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人教版七年级上册第三章第一节家住平原说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级上册地理第三章第一节《家住平原》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过学习平原地区的自然环境特点，使学生能够理解地理环境对人类活动的影响，提高他们分析地理问题的能力；同时，激发学生探究地理现象的兴趣，培养他们的地理实践力和综合思维，为后续学习打下坚实的地理素养基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基本的地理知识，如地图的识别、简单的地理特征等，对地理学科有了初步的认识。

2.七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们喜欢通过观察和探索来学习。在能力上，他们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但思维仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维正在发展。在风格上，学生个体差异较大，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.在学习《家住平原》这一节时，学生可能会遇到的困难和挑战包括：对平原地区的地形特征理解不深，难以将理论知识与实际地理环境联系起来；此外，由于缺乏实际经验，学生可能难以理解平原地区的农业生产和人类活动的密切关系。因此，教学中需要通过实例分析和实地观察等方法，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-人教版七年级上册地理课本

-多媒体投影仪

-电子地图软件

-地理模型（平原地形模型）

-相关地理图片及视频资料

-互动式白板

-学生作业本和绘图工具

-教学PPT课件

五、教学过程

同学们好，今天我们要学习的是地理第三章第一节《家住平原》。请大家先打开课本，翻到第29页。本节课我们将一起探索平原地区的特点，了解人类活动与地理环境的关系。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道我们国家有哪些著名的平原吗？（引导学生回答，如华北平原、长江中下游平原等）

（2）很好！那你们知道这些平原有什么特点吗？为什么人们会选择在这些地方居住和发展？（引导学生思考，为学习新课打下基础）

2.探究平原地区的特点

（1）请大家仔细观察课本第29页的地图，找出我国的主要平原地区，并标出它们的位置。

（2）接下来，以小组为单位，讨论平原地区的自然环境特点。每个小组选一个代表汇报讨论成果。

（3）教师总结：平原地区地势平坦，土地肥沃，水资源丰富，适宜农业生产和人类居住。

3.分析人类活动与地理环境的关系

（1）请大家阅读课本第30页的案例，了解华北平原地区的农业生产情况。

（2）思考：为什么华北平原地区的农业生产如此发达？与地理环境有什么关系？

（3）学生回答后，教师总结：平原地区土地肥沃，水资源丰富，适宜农业生产。人们利用这些资源发展了农业，提高了生产力，促进了经济发展。

4.案例分析

（1）请大家阅读课本第31页的案例，了解长江中下游平原地区的城市化和工业化发展。

（2）讨论：长江中下游平原地区的城市化和工业化发展对地理环境产生了哪些影响？

（3）学生回答后，教师总结：城市化和工业化发展带来了人口增长、土地开发、环境污染等问题，对地理环境产生了很大影响。

5.总结平原地区的优势和挑战

（1）请大家回顾本节课所学内容，总结平原地区的优势和挑战。

（2）学生回答后，教师总结：平原地区的优势包括地势平坦、土地肥沃、水资源丰富等，适宜农业生产和人类居住。但同时，平原地区也面临着城市化和工业化发展带来的环境问题。

6.课堂练习

（1）请大家完成课本第32页的练习题，巩固本节课所学内容。

（2）教师批改并讲解答案，解答学生疑问。

7.课堂小结

（1）本节课我们学习了平原地区的特点，了解了人类活动与地理环境的关系。

（2）请大家课后思考：如何合理利用平原地区的资源，促进可持续发展？

（3）下节课我们将学习山区地形的特点，请大家提前预习。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够认真复习，下节课我们再见！

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关书籍：《中国地理常识》、《地理学导论》、《世界地理概览》等，这些书籍中包含了丰富的地理知识，特别是关于平原地区的详细描述，可以帮助学生更深入地理解平原地区的特点和人类活动对其影响。

（2）纪录片：《地球脉动》、《家园》、《季风之下的土地》等，这些纪录片通过实地拍摄，生动展示了平原地区的自然景观和人类活动，有助于学生形成直观的认识。

（3）网络资源：国家地理中文网、中国地理学会官网等，这些网站提供了大量的地理资讯和学术研究，学生可以在这里找到更多关于平原地区的资料和案例。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的地理书籍，特别是关于平原地区的章节，以加深对平原地区特点的理解。例如，阅读《中国地理常识》中关于华北平原和长江中下游平原的描述，了解这些平原的形成过程、地形特点