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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
统编版义务教育教科书小学语文三年级下册第五单元
第17课《我变成了一棵树》教学设计
执教：广州市海珠区怡乐路小学吴洁辉
【教材分析】
一、单元地位
第五单元是习作单元，单元主题是“大胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养
学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。本单元的语文要素是“走
进想象的世界，感受想象的神奇”，习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”。
本篇课文是继《小真的长头发》之后的又一篇想象文章。通过学习这两篇想象的文章，学生
能够从中感悟，打开自己想象的闸门，在习作中大胆想象，并能够把自己的想象写得更清楚、
更有意思。
二、课文解读
《我变成了一棵树》是第五单元的第二篇精读课文，这篇课文从“我”的愿望出发，展
开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情：小动物们住进各种奇
形怪状的鸟窝，妈妈坐在鸟窝里给小动物们分食物，“我”馋得直流口水。全文语言轻松活
泼，字里行间充满了童趣，用生活化的语言拉近了和读者之间的距离。比如“身上痒痒的”、
“小树枝正从我身上冒出来”、“就像平时上你的小床那么容易”……
本篇课文按照起因、经过、结果的顺序来写的。因为自己不想吃饭，就想变成了一棵树
以及发生的一系列趣事，最后回到现实世界。妈妈认出了英英。
课文配有一幅插图，一棵大树上长着各种形状的鸟窝，树干上有水珠滴下来，这是变成
大树的“我”在妈妈给小动物们分食物时，自己馋得流出了口水。课文插图作为一种形象化
的教学资源，发挥着文字所无法替代的功能；能帮助学生直观理解课文内容，并激发他们的
大胆想象。可借此用于板书，做树形图。
三、课后习题解读
课后有两道练习题。
1.默读课文。说说你觉得哪些想象有意思。
这道题重在引导学生关注“我”变成一棵树后发生了哪些有意思的事情，引导学生仔细
阅读文本，让学生的互相交流中感受作者丰富的想象。
2.如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？
这道题要求学生从自己的愿望出发，借鉴课文的思路，放飞想象的翅膀，展开大胆想象，
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
表达自己的奇思妙想，为后面的单元习作作铺垫。
【学情分析】
1.经过将近三年的学习，学生已经具备一定的自主识字、写字的能力，因此课堂上以检
查为主，可相机正音。
2.经过将近三年的朗读训练，学生从“展开想象，获得初步的情感体验”，到“读句子，
想象画面”，再到“读课文，想象画面”，学生在朗读中想象已经有一定的基础。三年级的学
生处在形象思维向具体思维过渡的阶段，想象是帮助学生思维发展的工具。本节课主要是学
习作者神奇的想象，通过文本的学习打开学生的思路，创造学生自己的想象世界。
【设计理念】
1.重视朗读，读中体会
本课重在通过学生多种形式的朗读，在读中去体会作者想象的丰富。
2.关注语言文字的运用，体现语用意识。
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程，语文课程致力于培养学生
的语言运用能力。本节课通过学生提取信息，引导学生练习说一说还有哪些形状的鸟窝，小
动物们在鸟窝里干什么。通过练习说话，打开学生的想象思路。
3.参与想象，体会乐趣。三年级下学期的学生已经具备了一定的想象力，本课引导学
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