课时3 平均分（三）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

课时3平均分（三）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课时3平均分（三）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

设计思路

本节课以苏教版二年级上册数学“平均分（三）”为教学内容，旨在让学生理解并掌握平均分的概念，能够运用平均分的方法解决实际问题。设计思路如下：

1.通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生发现生活中的平均分现象。

2.利用直观教具和多媒体辅助教学，让学生动手操作，直观感受平均分的过程。

3.通过小组讨论、交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。

4.设计不同难度的练习题，巩固学生对平均分的理解和运用。

5.结合课本例题，引导学生总结平均分的方法和规律，提高解决问题的能力。

核心素养目标

1.数感：培养学生对平均分概念的感知，能够识别和描述生活中的平均分现象。

2.算理：通过操作活动，发展学生运用平均分的思维过程，理解平均分的本质。

3.逻辑思维：训练学生运用逻辑推理，分析平均分问题，形成解决问题的策略。

4.问题解决：培养学生将平均分应用于实际情境，解决生活中的数学问题。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法运算，对分数有了初步的认识。在知识方面，学生对平均分的概念已有一定的了解，但可能对平均分的实际应用和复杂情况处理还不够熟练。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力较强，但逻辑思维能力和问题解决能力尚需进一步培养。

在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。在行为习惯上，学生活泼好动，喜欢互动和游戏，但自主学习能力有待提高。这些特点对课程学习有一定的影响，需要教师在教学中充分调动学生的积极性，利用直观教具和游戏化教学，增强学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和逻辑思维能力，确保学生能够理解和掌握平均分的概念及其应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解平均分的基本概念和操作步骤，确保学生理解平均分的数学意义。

2.实践操作法：通过分组进行实际操作，让学生在动手实践中掌握平均分的技巧。

3.游戏教学法：设计相关数学游戏，激发学生的学习兴趣，增强对平均分概念的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT等工具展示平均分的实例，直观展示平均分的操作过程。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑上模拟平均分的过程，增强体验感。

3.网络资源：整合网络资源，提供丰富的教学案例，拓宽学生的学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平均分的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要平均分配东西的时候？谁知道平均分是什么？”

展示一些关于平均分的实际情境图片或视频片段，如分水果、分糖果等，让学生初步感受平均分的实际应用。

简短介绍平均分的基本概念，说明它在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平均分基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平均分的基本概念、操作步骤和方法。

过程：

讲解平均分的定义，包括平均分的含义和意义。

详细介绍平均分的操作步骤，如如何将物品平均分配给若干人。

使用图表或示意图帮助学生理解平均分的操作过程。

3.平均分案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平均分的应用和解决问题的方法。

过程：

选择几个典型的平均分案例进行分析，如分水果、分糖果、分笔等。

详细介绍每个案例的背景、操作过程和结果，让学生全面了解平均分在不同情境下的应用。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何运用平均分解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论平均分在实际生活中可能遇到的问题和解决策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平均分相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如如何平均分配物品。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平均分的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平均分的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平均分的基本概念、操作步骤、案例分析和讨论。

强调平均分在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中运用平均分的方法。

布置课后作业：让学