3 做学习的主人（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册.docx

3做学习的主人（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3做学习的主人（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：3做学习的主人

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生认识学习的重要性，培养良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，帮助他们成为学习的主人。课程内容紧密围绕教材，结合三年级学生的认知特点，通过生动的案例和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.培养学生自主学习的能力，让学生学会主动探究学习内容，形成独立思考的习惯。

2.发展学生合作学习的意识，通过小组讨论，提高沟通协作能力。

3.增强学生的自我管理能力，让学生能够制定学习计划，有效安排学习时间。

4.培养学生遵守学习纪律的观念，提升学习的自觉性和责任感。

重点难点及解决办法

重点：培养学生自主学习的能力和合作学习的意识。

难点：学生缺乏自主学习的方法和合作学习的经验。

解决办法：

1.重点：

-通过设计有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习过程。

-运用故事、案例等生动形式，让学生理解自主学习的重要性。

2.难点：

-采用分步骤的教学方法，先示范再让学生模仿，逐渐引导学生掌握自主学习的方法。

-实施小组合作学习，明确每个学生在小组中的角色和责任，培养合作精神。

-通过小组讨论、分享心得等方式，让学生在实践中学会合作学习，逐步突破难点。

突破策略：

-创设情境，让学生在具体情境中感受自主学习和合作学习的优势。

-鼓励学生提问和表达，及时给予反馈，帮助他们解决问题。

-定期组织学习分享会，让学生展示自己的学习成果，增强信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的视频、故事案例文档，以及学习自主与合作的小组讨论引导卡片。

3.教室布置：按小组划分讨论区域，每组配备必要的学习工具，如便签纸、彩色笔等，以便于学生讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自主学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己是如何学习的吗？自主学习对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于自主学习的视频片段，如学生自主探究的实例，让学生初步感受自主学习的魅力。

-简短介绍自主学习的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自主学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自主学习的定义、方法和优势。

过程：

-讲解自主学习的定义，包括其内涵和外延。

-详细介绍自主学习的步骤和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解自主学习的实际应用和效果。

3.自主学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自主学习的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自主学习案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和成果，让学生全面了解自主学习的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自主学习策略解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论自主学习的实施策略和可能的挑战，并提出创新性的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自主学习相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的有效策略、遇到的困难和克服方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自主学习的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的探讨、遇到的挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自主学习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自主学习的定义、方法、案例分析等。

-强调自主学习在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自主学习策略。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自主学习的心得体会或案例分析报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《自主学习策略与实践》

-《如何有效进行时间管理》

-《合作学习在小学教学中的应用》

-《培养小学生自主学习能力的策略研