小学五年级创意机器人编程课 2-6.2 四足机器人（说课稿）.docx

小学五年级创意机器人编程课2-6.2四足机器人（说课稿）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学五年级创意机器人编程课2-6.2四足机器人（说课稿）

教材分析

小学五年级创意机器人编程课2-6.2四足机器人（说课稿）

本节课选自小学五年级创意机器人编程教材第二章第六节，主要介绍四足机器人的结构和编程方法。通过学习本节课，学生将了解四足机器人的基本组成、运动原理以及如何使用编程软件进行简单控制。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的创新思维、动手操作能力和编程技巧，为后续学习更复杂的机器人编程打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、技术素养和创新素养。通过设计和编程四足机器人，学生将提升信息获取、处理与利用的能力，掌握基础的编程逻辑和技巧，发展解决问题的实践操作能力。同时，通过团队合作和创意设计，学生将增强沟通协作能力，培养创新思维和持续学习的态度，为适应未来科技社会发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学四年级关于简单机械和初步编程的知识，能够理解基础的物理原理和简单的编程逻辑。

2.学生的学习兴趣主要集中在动手实践和探索新知上，他们喜欢通过操作来学习新技能。在能力上，学生具备一定的逻辑思维和空间想象力，能够适应小组合作的学习方式。学习风格方面，学生偏好直观、互动和体验式的学习。

3.学生在学习四足机器人编程时可能遇到的困难和挑战包括：对复杂编程逻辑的理解、调试程序时的故障排查以及机器人结构设计的优化。此外，由于机器人编程涉及多个学科的交叉知识，学生可能需要适应跨学科思维。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用案例教学法，通过展示四足机器人的实际应用案例，引导学生理解其原理和功能。

-实施任务驱动法，让学生在完成特定的编程任务中学习四足机器人的编程技巧。

-运用小组合作学习法，促进学生之间的交流和协作，共同解决问题。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放四足机器人运行的视频，增强学生的直观感受。

-使用编程软件的模拟环境，让学生在虚拟环境中进行编程实践。

-利用网络资源，提供在线编程教程和讨论平台，支持学生的自主学习和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个四足机器人跳舞的视频，引发学生对四足机器人的好奇和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课学习的机器人基础知识和简单的编程逻辑。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍四足机器人的结构、运动原理以及编程软件的基本操作。

-举例说明：通过展示一个简单的四足机器人编程示例，帮助学生理解如何控制机器人的运动。

-互动探究：将学生分组，每组一台四足机器人模型，让学生尝试编写简单的程序，观察机器人的反应。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据教师提供的编程任务，尝试编写控制四足机器人行走的程序。

-教师指导：在学生编程过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供编程技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调四足机器人编程的关键步骤和注意事项。

-鼓励学生在课后继续探索更复杂的编程技巧。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个课后编程任务，要求学生编写一个程序，让四足机器人完成一个简单的任务，如前进、后退或转弯。

-提醒学生在完成作业时，注意记录编程过程中遇到的问题和解决方法。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解四足机器人的基本结构和运动原理，掌握了编程软件的基本操作，能够独立编写简单的控制程序，使机器人完成指定动作。

2.技能提升方面：通过动手实践，学生的编程能力得到了提升，能够运用编程逻辑解决实际问题。同时，学生在调试程序的过程中，培养了故障排查和问题解决的能力。

3.创新思维方面：学生在设计四足机器人程序时，展现出了创新思维，能够根据任务需求，设计出具有创意的程序，使机器人的表现更加多样化和有趣。

4.团队协作方面：在小组合作完成任务的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

5.自主学习能力方面：学生在课后能够自主探索更复杂的编程技巧，通过查阅资料、在线学习等方式，不断提升自己的编程水平。

6.科学素养方面：学生在学习四足机器人编程的过程中，积累了科学知识和实践经验，提高了科学素养，为未来学习更深入的科学知识打下了基础。

7.学习兴趣方面：学生对四足机器人编程产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索科技领域的欲望，为终身学习奠定了基础。

内容逻辑关系

①四足机器人的结构组成：重点知识点包括机器人的硬件组成