3.14 沟通中外文明的“丝绸之路” 说课稿2024-2025学年部编版七年级历史上册.docx

3.14沟通中外文明的“丝绸之路”说课稿2024-2025学年部编版七年级历史上册

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计思路

本节课的主题是“沟通中外文明的‘丝绸之路’”，是2024-2025学年部编版七年级历史上册第三单元“繁荣与开放的社会”的第14课。通过对丝绸之路的学习，让学生了解古代中国与世界各国的交流情况，认识丝绸之路在中外文化交流中的重要作用。

在教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入理解丝绸之路的历史背景、形成过程及其对中外文化的影响。同时，利用多媒体课件、地图等教学资源，帮助学生形象地把握丝绸之路的路线和贸易往来，提高学生的学习兴趣和参与度。

此外，我还计划组织一次角色扮演活动，让学生分别扮演古代丝绸之路上的商人、使节等角色，亲身体验丝绸之路的交流与传播过程，增强学生的历史代入感，提高学生的历史素养。

在教学评价方面，我将注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生在课堂上的表现及对知识的理解程度，以期达到培养学生的历史核心素养，提高学生的历史学习能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史解释、时空观念、史料实证、家国情怀四个方面。

1.历史解释：通过学习丝绸之路的历史背景、形成过程及其对中外文化的影响，使学生能够运用历史知识对相关历史事件进行解释和评价。

2.时空观念：帮助学生建立丝绸之路的时间和空间观念，理解丝绸之路在不同历史时期的地位和作用。

3.史料实证：引导学生运用多媒体课件、地图等教学资源，以及通过角色扮演活动，对丝绸之路的历史事实进行实证分析。

4.家国情怀：通过学习丝绸之路对中国与世界各国的交流贡献，培养学生的民族自豪感和家国情怀。

学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我对所教班级的学生情况进行了深入的了解和分析。

我所教授的班级是七年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。同时，他们的思维活跃，接受能力强，对于历史知识有一定的基础，对于图片和视频等媒体资源有较强的兴趣。然而，由于年龄的原因，他们对于古代的历史事件的理解可能还缺乏深度，需要通过具体的事例和生动的教学活动来帮助他们理解和掌握知识。

从知识、能力、素质方面来看，学生们对于中国古代历史有一定的了解，但对于丝绸之路的具体情况，他们可能了解不多。因此，在本节课的教学中，我需要通过丰富的教学资源和教学活动，帮助他们构建起对丝绸之路的全面认识。

在行为习惯方面，学生们大多数时间都生活在现代社会，对于古代的生活方式和思维方式可能难以理解。因此，在教学过程中，我将注重引导学生换位思考，设身处地地去理解古代人们的生活方式和思维方式，从而更好地理解丝绸之路的历史背景和意义。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学用纸、黑板、粉笔等。

2.课程平台：部编版七年级历史上册教材、教学PPT、地图、视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、历史学科相关网站和论坛等。

4.教学手段：讲解法、问题驱动法、合作探究法、角色扮演法、情景模拟法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一张古代丝绸之路的图片，让学生感受丝绸之路的繁荣景象。

-提出问题：请问同学们知道这张图片是什么吗？它代表了哪个历史时期的重要事件？

-引导学生思考：激发学生对丝绸之路的好奇心，引发他们对本节课的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解丝绸之路的背景：介绍丝绸之路的起源、历史背景及其在古代世界贸易中的重要地位。

-讲解丝绸之路的路线：通过地图和图片，详细讲解丝绸之路的起点、经过地和终点。

-讲解丝绸之路的影响：阐述丝绸之路对中西方文化交流、经济贸易、科技传播等方面的重要贡献。

3.师生互动环节（5分钟）

-课堂提问：请同学们思考，丝绸之路对古代中国和世界的发展产生了哪些影响？

-学生回答：鼓励学生积极发言，分享他们对丝绸之路影响的理解和看法。

-教师点评：对学生的回答进行点评和指导，引导学生正确理解丝绸之路的历史意义。

4.巩固练习（5分钟）

-小组讨论：请同学们分组讨论，总结丝绸之路的特点和对中西方文化交流的贡献。

-分享成果：各小组派代表分享讨论成果，展示他们对丝绸之路的理解。

-教师点评：对学生的讨论和分享进行点评，巩固他们对丝绸之路知识的理解和掌握。

5.创新拓展（5分钟）

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，扮演古代丝绸之路上的商人、使节等角色，亲身体验丝绸之路的交流与传播过程。

-分享体验：请同学们分享角色扮演的体验和感受，引导他们从中理解丝绸之路的历史意义。

6.总结与反思（5分钟）

-回顾本节课的学习内容：请同学们简要回顾本节课所学的