第3课 土地改革 大单元教学设计 部编版八年级历史下册.doc

第一单元

中华人民共和国的成立和巩固（第1—3课）

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1.2022年课标要求

〖导论〗中华人民共和国成立初期，中国共产党领导开展土地改革运动、镇压反革命运动，进行抗美援朝战争，巩固了人民民主专政的国家政权，恢复了遭受多年战乱破坏的国民经济。

〖课标〗了解中国人民政治协商会议召开，知道中国特色社会主义的民主政治；知道开国大典，认识中华人民共和国成立对中国和世界历史的伟大意义;知道抗美援朝、土地改革，理解其对巩固人民民主政权的意义。

2.2022年课标解读

1）唯物史观：

初步学会运用联系和发展的观点认识新中国成立的背景和巩固的史实；通过人民群众支援抗美援朝，认识人民群众的力量；通过土地改革促进生产力发展，知道生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。

2）时空观念：

知道中国人民政治协商会议第一届全体会议、中华人民共和国成立和西藏和平解放的时间、地点；通过《中国人民志愿军第一至第三次战役示意图》，了解抗美援朝战争的基本情况。

3）史料实证：

通过史料，了解中国人民政治协商会议第一届全体会议，印证新中国成立的伟大时刻；知道黄继光、邱少云的英勇事迹，印证英雄精神；搜集有关中华人民共和国成立前后土地改革的资料，整理相关信息，掌握归纳总结的方法；通过对史料的分析，掌握论从史出的学习方法。

4）历史解释：

客观叙述和分析中国人民政治协商会议第一届全体会议召开和开国大典举行的意义，理解中华人民共和国成立的意义；了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因和中朝人民反侵略战争胜利的原因及意义；理解土地改革的意义。

5）家国情怀：

通过中国人民政治协商会议的召开确立中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，知道中国特色社会主义政治制度，树立制度自信；通过中华人民共和国的成立，增强民族自尊心、自信心和自豪感，培养热爱祖国、热爱中国共产党的情感，树立为中华民族伟大复兴而努力学习的远大理想；认识到西藏自古以来就是中国不可分割的一部分；认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，认识抗美援朝战争的性质是反对侵略的正义战争；传承和弘扬伟大的抗美援朝精神；通过《中华人民共和国土地改革法》的实施，认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才能真正得到解决。

析

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1.本单元概述

本单元由三节正课组成。

本单元的主题“中华人民共和国的成立和巩固”非常鲜明地指出了本单元的教学重点内容分为两部分——建立新政权和巩固新政权。

中华人民共和国的成立,开辟了中国历史的新纪元。经过近代以来一百多年艰苦卓绝的斗争,中国人民终于赢得了国家独立和民族解放,真正成为国家的主人。中国人民以崭新的姿态屹立于世界的东方。

中华人民共和国的成立,改变了国际力量的对比,但也面临着严峻的挑战:国际上以美国为首的西方资本主义阵营,对新生的人民民主专政的国家政权进行了政治上的孤立、经济上的封锁和军事上的包围;国内经历了多年战乱,经济衰退,百废待兴。中国共产党领导全国人民对外进行抗美援朝战争,对内开展土地改革运动,通过这些措施巩固了新生的人民政权,为后来全面的经济建设奠定了基础。

2.时空纵览

3、整体教学流程透视

1）.课堂导入环节以科学性、趣味性、灵活性和启发性原则，通过视频、图片等方式，采用设疑、悬念导入法、直观导入法、开门见山法、直接破题法、温故知新等方法导学激趣。

2）.导入新课后，出示本节课的学习目标，学科核心素养，明确学习的重难点和要求，明晰地让学生知道通过本节课的学习应该掌握哪些知识点，形成何种能力，从而进入自主学习环节。

3).自主学习，让学生整体感知教材，对基本史实有一定了解，再对重难点进行精细预习，标画重点内容，逐步培养学生大单元、大概念、大主题的历史学科素养，提高整合历史知识的能力。

4）.小组合作，问题探究要围绕教材的重点、难点内容展开，教师要把教学的重点、难点问题交给学生去小组讨论、合作探究。教师可先提出问题引导学生探究。

5）.课堂总结，以时空观念为指引，梳理知识点，构建知识体系；明确该知识点在单元、教材乃至整个中国历史中的地位。

6）.当堂检测，着重在于以各种形式检测学生学习的效果，可以通过口答、自背、做题等方式完成。根据课堂情况，灵活掌控教学环节，每节课至少留出2至4分钟进行测验训练，发现问题，及时解决，进行反思，以便于后期调整教学策略。

4.本单元教材体例

以“中华人民共和国的成立和巩固”这一大概念统领内容，强调历史发展的时序性，理解历史事件之间的联系。本单元的教学，一方面,让学生认识到新中国的建立和巩固离不开中国共产党的正确领导和人民群众的大力支持，树立热爱党、国家和人民的情怀。另一方面要让学生体会中华民族英勇不屈的斗争精神。认识与时俱进和国家强盛的重大意义，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命