8.3《摩擦力》说课稿 2023-2024学年人教版物理八年级下册.docx

8.3《摩擦力》说课稿2023-2024学年人教版物理八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：8.3《摩擦力》

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版物理八年级下册，八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕摩擦力的概念、分类、产生原因及影响因素进行讲解，引导学生通过实验探究摩擦力的规律，培养学生观察、分析和解决问题的能力。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生更好地理解摩擦力在生活中的应用，提高物理学科素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：科学思维、实践创新能力、科学态度与责任感。通过探究摩擦力的产生和影响因素，培养学生的科学思维能力，提高他们运用物理知识解决实际问题的能力。同时，通过实验操作，激发学生的实践创新能力，培养他们的动手操作和团队协作能力。此外，注重培养学生的学习兴趣和科学态度，使他们能够客观、严谨地对待科学探究，树立正确的科学价值观，增强责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.摩擦力的概念及其分类。

2.摩擦力的产生原因及影响因素。

难点：

1.摩擦力的大小计算及公式的应用。

2.实验过程中摩擦力的测量和数据分析。

解决办法：

1.对于摩擦力的概念及其分类，通过实物展示和生活中的实例，帮助学生直观理解摩擦力的存在和作用。

2.关于摩擦力的产生原因及影响因素，通过设计探究性实验，让学生在操作中观察、记录和分析数据，从而得出结论。

3.对于摩擦力的大小计算，通过讲解和练习，帮助学生掌握摩擦力计算公式，并通过例题巩固知识点。

4.在实验过程中，指导学生正确使用测量工具，如弹簧测力计，并教授如何记录和分析实验数据，以突破测量和数据分析的难点。

教学资源准备

1.教材：人教版物理八年级下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集摩擦力相关的图片、视频，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：弹簧测力计、木块、砂纸、毛巾等，提前检查并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，便于学生分组实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用生活中的实例，如滑板滑行、鞋底花纹等，引导学生思考摩擦力的作用，激发学生的好奇心和探究欲望。提问：“你们在生活中遇到过哪些与摩擦力有关的现象？”让学生举例说明，从而导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍摩擦力的概念，解释静摩擦力和动摩擦力的区别。

（2）通过实验演示摩擦力的产生，引导学生观察并记录实验现象。

（3）分析摩擦力的影响因素，如接触面粗糙程度、物体间的压力等。

（4）讲解摩擦力的计算公式，并通过例题演示如何计算摩擦力的大小。

3.巩固练习（10分钟）

（1）给出几个与摩擦力相关的练习题，让学生独立解答。

（2）挑选几位学生上台展示解题过程，对他们的答案进行点评和指导。

（3）针对学生的解答情况，进行针对性讲解，确保学生掌握知识点。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结摩擦力的概念、分类、产生原因及影响因素。强调摩擦力在生活中的重要性，并提醒学生在日常生活中注意观察和思考。

5.作业布置（5分钟）

布置与摩擦力相关的作业，包括课后练习题和实验报告。要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。同时，提醒学生预习下一节课的内容，做好学习准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）摩擦力的历史发展：介绍摩擦力概念的形成过程，以及历史上对摩擦力研究的科学家和他们的贡献。

（2）摩擦力的应用：列举摩擦力在实际生活中的应用，如汽车刹车系统、防滑鞋底等，并解释其工作原理。

（3）摩擦力与运动的联系：探讨摩擦力对物体运动状态的影响，如加速、减速、匀速直线运动等。

（4）摩擦力的测量方法：介绍不同的摩擦力测量方法和技术，以及各自的优势和局限性。

（5）摩擦力与能源的关系：讨论摩擦力在能源转换和节约中的作用，如机械效率的提高、能源损耗的减少等。

2.拓展建议

（1）鼓励学生通过阅读科普书籍和文章，了解摩擦力的更多应用和科学研究。

（2）指导学生进行简单的摩擦力实验，如测量不同材料的摩擦系数，以增强他们的实践操作能力。

（3）建议学生观察生活中的摩擦现象，思考如何通过改变摩擦力来改善生活用品的性能。

（4）引导学生参加科学竞赛或研究项目，深入研究摩擦力的相关课题，提高他们的研究能力。

（5）鼓励学生与教师交流摩擦力相关的疑问，通过讨论和探究，加深对摩擦力概念的理解。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实例进行教学，使学生能够将物理知识与日常生活紧密结合，提高学习的兴趣和实用性。

2.采用小组合作探究的方式，鼓励学生主动参与和动手操作，培养他们的合作精神和科学探究