认识几分之一（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册冀教版.docx

认识几分之一（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“认识几分之一（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册冀教版”

本节课选自冀教版三年级下册第二单元“分数的认识”的第一课时，主要让学生通过观察、操作、交流等活动，认识分数，理解分数的含义，会读写简单的分数。教材以生活中的实例引入，使学生初步感知分数在实际生活中的应用，符合三年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、符号意识以及解决问题的能力。通过认识分数，学生将能够理解分数作为一种表达数量关系的方式，增强对数的敏感性；通过读写分数，发展符号意识，学会使用数学语言进行表达和交流；同时，通过解决与分数相关的问题，提高逻辑思维和解决实际问题的能力，为日后的数学学习打下坚实基础。

三、学情分析

本节课面向的是三年级学生，他们在知识方面已经掌握了基本的加减乘除运算，对整数的理解较为扎实。然而，在分数的概念上，大多数学生可能还是初次接触，对分数的理解可能较为模糊。

在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力正在发展，他们能够通过直观的例子和操作活动来理解新知识。但是，抽象思维能力尚在培养之中，因此需要通过具体形象的事物来辅助理解分数的含义。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，喜欢探索新事物。但个别学生可能因为学习习惯的原因，对于新知识的学习可能会表现出一定的抵触情绪。

行为习惯上，三年级学生已经开始形成一定的学习习惯，如课堂听讲、完成作业等，但自我管理能力仍需加强，需要教师在课堂上给予适当的引导和监督。

总体来看，学生对分数的概念较为陌生，但具备了一定的数学基础和学习能力。因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和丰富的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对分数的正确理解，并逐步培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与互动讨论相结合的方式，通过直观演示和实际操作，引导学生理解分数的概念。

2.教学活动：设计分数卡片游戏，让学生在游戏中学习分数的读写和比较；利用实物分割，如水果或纸张，让学生动手操作，感受分数的实际意义。

3.教学媒体：使用PPT展示分数的形成过程，以及利用数学软件进行分数的动态演示，增强视觉效果，帮助学生更好地理解分数。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于分数的预习资料，包括分数的定义、读写方法以及简单的分数实例。

设计预习问题：设计如“你能找到生活中的分数实例吗？”等问题，引导学生观察生活，理解分数的实际意义。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或在线平台的互动，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解分数的基本概念。

思考预习问题：学生尝试在生活中寻找分数的例子，并思考预习问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和发现的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生交流和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示蛋糕分割的故事，引出分数的概念，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解分数的读写方法，通过实例演示如何将一个整体分成若干等份。

组织课堂活动：设计“分数接力赛”游戏，让学生在游戏中练习读写分数。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何读写分数。

参与课堂活动：学生参与“分数接力赛”，通过游戏掌握分数的读写技能。

提问与讨论：学生提出自己在学习中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解分数的基本概念和读写方法。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习分数的读写。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与分数相关的练习题，巩固学生对分数的理解和应用。

提供拓展资源：提供分数在实际生活中的应用案例，如烹饪中的配比等。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固对分数的认识。

拓展学习：学生利用提供的资源，探索分数在实际生活中的应用。

反思总结：学生反思学习过程中的收获和不足，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解分数的含义，掌握分数的读写方法，并通过实际操作加深对分