Unit 1 Wish you were here Reading (3) 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第三册.docx

Unit1WishyouwerehereReading(3)说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第三册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1WishyouwerehereReading(3)

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语，选择性必修第三册，高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读Unit1Wishyouwerehere中的文章，学生能够理解并运用与旅游经历相关的词汇和句型，提高描述地点和经历的准确性。

2.文化意识：学生能够通过阅读，了解不同文化背景下的旅游习惯和风景特色，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在阅读过程中进行批判性思考，分析作者的观点和态度，形成自己的见解，并能够创造性地表达自己的旅游体验。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和个人展示，提升信息获取、处理和输出的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了与旅游相关的词汇和基本句型，能够进行简单的日常英语交流，对文章的结构和阅读技巧有初步的了解。

2.学生对旅游话题普遍感兴趣，具有一定的探索欲望，喜欢通过故事和实例来学习。他们在学习风格上偏好互动式和体验式学习，对小组合作和实践活动反应积极。同时，他们具备一定的自我管理能力，能够按要求完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对旅游专业词汇的理解和运用可能不够熟练，对于作者深层意图的理解可能存在障碍，以及在表达个人观点时可能会遇到语言输出的困难。此外，阅读长篇文章可能会让学生感到疲劳，需要提高持续注意力和信息筛选能力。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和项目导向学习，以学生为中心，注重激发学生的主动性和创造性。

2.教学活动：通过角色扮演让学生模拟旅行场景，进行对话练习；利用案例研究分析文章中的旅游经历，引导学生深入理解内容。

3.教学媒体：运用多媒体展示旅游图片和视频，增强直观性，同时使用PPT呈现关键信息和教学重点，提高教学效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段生动的旅游视频作为导入，激发学生的兴趣。视频结束后，提问学生关于视频中展示的旅游景点的问题，引导学生思考和分享自己的旅游经历，从而自然过渡到本课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示本课的阅读文章标题和图片，让学生预测文章内容。接着，引导学生快速阅读文章，获取大意。然后，详细讲解文章中的重点词汇和句型，通过例句帮助学生理解。之后，深入分析文章结构，讨论作者的写作技巧和观点。最后，通过提问和回答的方式，确保学生对文章内容的全面理解。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与文章内容相关的问题，让学生以小组形式进行讨论，并在班上分享答案。同时，提供一些填空和匹配练习，让学生独立完成，以巩固对文章细节的理解。之后，选取几名学生朗读文章中的精彩段落，增强语音语调的感受。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调重点词汇和句型的用法，总结文章的写作结构和作者的意图。同时，鼓励学生分享在课堂上的收获和感受，以及他们在学习过程中遇到的困难和挑战。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：第一，要求学生写一篇短文，描述他们最难忘的一次旅游经历，使用本节课学到的词汇和句型；第二，让学生预习下一课的内容，并找出三个他们认为最有趣的单词或短语，准备在下一节课上分享。

学生学习效果

学生学习效果

在完成Unit1WishyouwerehereReading(3)的教学后，学生应展现出以下几方面的学习效果：

1.语言能力方面：学生能够熟练运用与旅游相关的词汇和句型，如描述旅游景点、表达旅游体验等。他们能够准确理解文章中的复杂句子，并在口头和书面表达中运用所学知识，例如，使用过去时态描述过去的旅游经历。

2.文化意识方面：学生通过阅读，对不同的旅游文化和背景有了更深入的理解。他们能够识别并欣赏不同文化中的旅游特色，如文章中可能提到的异国风情、历史遗迹等，从而增强对多元文化的尊重和包容。

3.思维品质方面：学生在分析和评价文章内容时，能够提出自己的见解和疑问。他们能够从作者的描述中推断出作者的情感和态度，并在小组讨论中展示批判性思维和创造性思维。

4.学习能力方面：学生能够自主学习和合作学习，通过小组讨论和分享，提高了解决问题的能力。他们能够有效利用多媒体资源，如PPT和视频，来辅助学习和复习。

具体的学习效果包括以下几点：

-学生能够流利地朗读文章，并对文章内容进行概括和复述。

-学生能够正确