Unit 11 How was your school trip？大单元整体教学设计 人教新目标Goforit版英语七年级下册.pdf

单元整体教学设计

学科英语年级七年级下册

使用教材人教新目标（Goforit）教材页数

单元名称Unit11Howwasyourschooltrip

单元主题及主要内容分析

1.单元主题：人与自我

2.单元话题：多彩、安全、有意义的学校生活

3.单元功能：对食物进行询问并点餐。

4.主题意义：了解郊游中的各种活动，帮助学生掌握一般过去时，可以谈论过去发生的事情。

单元内容分析：

本单元主要围绕“学校旅行”这一主题，以同学之间谈论各自的游览经历为背景，展开多种形式的语

言训练活动，目的是让学生逐步学会运用一般过去时态叙述和询问过去的活动经历。A部分围绕着学

校组织的农场之行展开，着重描述了乡村生活，介绍了农场的而各类活动，呈现相关动词短语，让学

生感知、体验和实践如何就过去发生的事情进行谈论；B部分在此基础上，进一步丰富话题内容，增

加目标语言的输入，听说部分使学生进一步感知一般过去时在口头交际中的语用功能，并在于同学的

真实交流中正确运用所学目标语言；阅读部分通过对比总结两位作者关于同一旅行经历的不同态度，

不仅考查学生对篇章的理解和培养阅读策略，还训练学生对比分析能力；写作部分让学生有意识地运

用目标语言进行输出，提高语言表达能力。

单元大观念：

本单元的主题是“参加旅行，丰富生活经历，热爱生活，热爱劳动”，涉及的话题是“谈论学校旅

行”，通过多模态形式的语篇，如对话、图片、表格、日记等，介绍了各种旅行过程中进行的活动，描

述了不同人物的旅行经历和所见所闻，呈现了谈论旅行过程中的各种活动和所见所闻以及感受的相关语

言知识，讲述了不同的人对参加学校旅行的不同感受和看法。

单元框架结构图：

单元大观念：参加旅行，丰富生活经历，热爱生活，热爱劳

动

主题大观念

输出：以小组为单位，设计一次集体旅行计划，汇总计划，进行讨

论，评选出最佳计划。

小观念1：了解学校组织的旅小观念2：认识到旅行当中可小观念3：用日记记录自己

行，了解乡村之旅的特点，学能发生各种事情，摆正心态，的旅行过程和感受，能发表

习陈述旅行中的所见所闻积极应对自己对旅行的看法和理由。

ListeningSpeakingGrammerListeningReadingWriting

SectionA1a-2d，SectionBla-ldSectionB3a-3c

SectionAGF-3cSectionB2a-2c学习用日记记录自己的旅行

了解和认识各种学校组织的旅通过学习材料能认识到旅行过程和感受，能发表自己对

行的特点，包括农场旅行、乡的过程中会发生各种状况，旅行的看法和理由。丰富自

村之行等等。学习讲述履行过会遇到各种困难，学习合理己的人生经历，培养自己多

程中的所见所闻，能表达自己规划旅行，在遇到困难时摆角度认识事物的能力，提升

的感受。正心态，积极应对困难。自己的思考力。

课时语篇内容语篇意义技能与学习策

略要点

第一课1a-1c部分围绕着学