第一单元认识空气（说课稿）2023-2024学年苏教版科学三年级上册.docx

第一单元认识空气（说课稿）2023-2024学年苏教版科学三年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是“第一单元认识空气”，选自2023-2024学年苏教版科学三年级上册。本节课将通过观察和实验，让学生了解空气的基本特性，包括空气的看不见、无色、无味、占有空间等特性，以及空气在自然界中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过空气，对其有一定的生活经验，但缺乏系统性的认识。本节课将与学生已有知识相结合，通过教材中的章节内容，如“空气在哪里”、“空气的性质”和“空气的作用”，引导学生从科学的角度认识空气，将生活经验与科学知识相互关联，提高学生的认知水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与价值观以及科学思维能力。学生将通过观察、实验等方法探究空气的特性，提高观察和实验操作能力，发展科学探究素养；通过分析空气的性质和作用，培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学态度和价值观；同时，通过问题驱动和思维训练，提高学生的推理、分析和解决问题的能力，培养科学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生通过观察和实验，掌握空气的基本特性和作用。

②培养学生运用科学方法探究问题的能力，提高他们的科学思维。

具体来说，教学重点包括：

-空气的特性，如无色、无味、占有空间等。

-空气在自然界和生活中的作用，如呼吸、风等自然现象。

2.教学难点

①如何让学生理解并感受到空气虽然看不见但确实存在，并占据空间。

②如何让学生通过实验理解空气的性质，以及如何科学地记录和分析实验结果。

具体来说，教学难点包括：

-空气的无形特性，让学生认识到虽然空气无形，但它确实存在并影响着我们的生活。

-实验设计与结果分析，如何设计简单有效的实验来探究空气的特性，以及如何引导学生准确记录和分析实验数据。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年苏教版科学三年级上册教材。

2.辅助材料：准备空气相关图片、视频，以及空气性质和作用的多媒体资料。

3.实验器材：准备气球、吸管、水、塑料瓶等用于探究空气特性的实验材料，并确保其安全可用。

4.教室布置：划分实验操作区、观察记录区，确保教室环境有利于学生分组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于空气的图片或视频片段，如自然界中的风、云等，让学生初步感受空气的魅力和特点。

-简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成和特性。

过程：

-讲解空气的定义，包括其主要成分，如氮气、氧气等。

-详细介绍空气的组成部分和特性，使用示意图帮助学生理解空气的微观结构。

-通过生活中的实例，如呼吸、风等，让学生更好地理解空气的实际应用或作用。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的空气案例进行分析，如空气污染、气候变化等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论空气的保护措施或改善方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题进行深入讨论，如空气污染的成因与防治。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成、特性以及案例分析等。

-强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气保护的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，本节课结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面