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基于数学认知发展的高中教学实践研究论文

摘要：本文旨在探讨基于数学认知发展的高中教学实践策略，通过阐述数学认知发展的相关概念，分析其在高中教学中的应用，以期为提高高中数学教学效果提供理论依据和实践指导。

关键词：数学认知发展；高中教学；实践研究

一、概念阐述

（一）1.数学认知发展的内涵

数学认知发展是指个体在数学学习过程中，认知结构、认知能力以及认知策略的发展和变化。数学认知发展包括对数学概念、原理、方法的理解和掌握，以及对数学问题的分析、解决能力的提高。数学认知发展是数学教育的重要目标，也是评价数学教育质量的重要标准。

2.数学认知发展的特点

（1）阶段性：数学认知发展具有明显的阶段性