第八单元习作：有你，真好（说课稿）-2024-2025学年六年级语文上册单元作文能力提升（统编版）[001].docx

第八单元习作：有你，真好（说课稿）-2024-2025学年六年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八单元习作：有你，真好（说课稿）-2024-2025学年六年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

设计意图

本节课旨在通过引导学生回顾本单元课文中的美好情感，激发学生的写作兴趣，提升六年级学生的作文能力。结合统编版六年级语文上册第八单元的课文主题，让学生学会通过具体事例和细节，表达对身边人的感激之情，培养学生观察生活、感悟生活的能力，同时锻炼学生的语言表达和写作技巧。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过回顾课文中的情感表达，学习运用生动的细节和具体的事例来描绘人物形象，提高写作的准确性和表现力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察和分析身边的人和事，提炼出主题思想，形成有条理的思考和表达。

3.文化传承与理解：通过作文练习，让学生理解并传承中华优秀传统文化中关于感恩和友情的价值观念。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对生活中美好事物的敏感度，培养审美情趣，创作出具有感染力的作文。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了本册课本中关于写作的基本技巧，如如何进行人物描写、景物描绘以及情感抒发等，同时具备了一定的词汇积累和句子构建能力。

2.学习兴趣方面，六年级学生对探索自我和周围世界充满好奇，对于表达个人情感和想法有较高的积极性。他们在学习能力上已经能够独立完成作文，且具有一定的创新意识，喜欢通过写作来展现自己的个性和创意。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，对于直观、形象的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在写作中难以找到合适的素材来表达感激之情；对作文的结构安排和语言表达不够精准，可能会出现跑题或情感表达不充分的情况；在细节描写上可能缺乏观察力和想象力，难以做到生动具体。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版六年级语文上册教材，确保每位学生都能复习第八单元相关课文。

2.辅助材料：搜集与单元主题相关的感恩故事、视频片段，制作PPT，以便在课堂上进行情感导入和氛围营造。

3.教室布置：将教室环境布置得温馨舒适，鼓励学生在轻松的氛围中分享自己的故事和感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本单元课文的复习要点和作文写作技巧的指导文档。

-设计预习问题：设计问题如“在你生活中，有哪些人让你感到‘有你，真好’？请用一句话概括你的感激之情。”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和思维导图。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细阅读资料，理解作文写作的要点。

-思考预习问题：学生思考问题，并记录自己的感激对象和感受。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个感恩的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何通过具体事例和细节来表现感激之情。

-组织课堂活动：组织小组讨论，让学生分享自己的感激故事，并进行互评。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解如何撰写作文。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何在作文中表达感激。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的故事，并学习同伴的写作方法。

-提问与讨论：学生针对写作技巧和同学的故事提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解写作技巧，结合实例分析。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习写作。

-合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇作文，要求学生以“有你，真好”为主题，写一篇关于感激的故事。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生进一步学习如何表达情感。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，撰写作文，尝试运用细节和事例表达感激。

-拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习情感表达的方法。

-反思总结：学生对自己的作文进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升写作能力。

-反思总结法：引导学生总结写作经验，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果在本节课中得到了显著提升，以下是从几个方面对学生学习效果的具体描述：

1.语言建构与运用能力的提升：通过本节课