2024人教版英语七下Unit 1 Animal Friends第二课时（Section A Pronunciation—2f）教案.pdf

第2课时教学设计

SectionAWhydoyoulikeanimals?2a-2f教学设计

课题Whydoyoulikeanimals?

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

【What】

本课呈现的语篇是一段关于动物喜好的对话，主要围绕彼得、腾飞和福星三

人对企鹅的讨论展开。对话中，彼得首先表达了自己对企鹅的喜爱，并询问福星

最喜欢的动物是什么。福星也表示喜欢企鹅，并询问彼得喜欢它们的原因。随后，

腾飞加入讨论，表示赞同企鹅的可爱，并提议去看企鹅。在观赏企鹅的过程中，

他们讨论了企鹅的生活习性，如不能飞翔但游泳速度快，以及企鹅如何保暖等。

最后，他们还探讨了企鹅的食物来源，并因福星提到自己手中的鱼三明治而引发

了一场关于不要给动物喂食的讨论。

【Why】

本课设计的目的是通过一段生动的对话，让学生在真实的语境中学习和掌握

关于动物喜好的相关词汇和表达方式。同时，通过对话中提到的企鹅的生活习性

和食物来源等话题，引导学生关注动物的生活环境和生存需求，培养学生的动物

语篇研读

保护意识。

【How】

本课采用对话的形式来呈现语篇内容，使得语言学习更加生动、有趣。对话

中，彼得、腾飞和福星三人通过自然的交流，展示了关于企鹅的有趣讨论。在对

话中，学生不仅能够学习到关于企鹅的词汇和表达方式，还能通过上下文理解这

些词汇的具体用法。在教学策略上，教师可以先让学生听录音或看视频，理解对

话的大意和细节。然后，通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解和分析对话

内容。例如，教师可以提问：“彼得为什么喜欢企鹅？”“企鹅是如何保暖的？”

“为什么我们不能给动物喂食人类的食物？”等问题，以激发学生的思考和讨论。

最后，教师可以让学生模仿对话中的表达方式和词汇，进行口语练习或角色扮演

等活动，以提高学生的语言运用能力。

总之，本课通过一段生动的对话，让学生在真实的语境中学习和掌握了关于

动物喜好的相关词汇和表达方式，同时培养了学生的动物保护意识。

学习目标

单元学习目标对应单元目标本课学习目标

1.灵活使用特殊疑问句询问并回答对动物的1.能正确识别并读出含

喜好及原因，并能简单地就动物的习性、生有字母a及字母组合ai,

活环境等特征，并运用一般现在时表达对动ay,al,aw的元音音素词

物行为的理解，培养对动物的关注和爱护意汇，听辨并准确认读单

识。词的弱读以及名词复数

2.听辨并准确认读含有元音字母a及字母组目标1、2的发音。

合a/eɪ//æ/；ai/eɪ/；ay/eɪ/；al/ɔ:/；aw/ɔ:/的音2.能够通