2024人教版英语七下Unit 1 Animal Friends第三课时（Grammar Focus）教案.pdf

第3课时教学设计

Unit1AnimalFriendsGrammarFocus教学设计

课题Whydoyoulikeanimals?

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

【What】本课时呈现的语篇是一段对话，主要围绕Jane和Sam两人关于各自喜欢

动物的讨论展开。对话中，Jane询问了giraffes（长颈鹿）的来源，并表达了自己对

它们的喜爱及其原因。接着，Sam让Jane猜测他最喜欢的动物，通过对话的推进，

Sam透露了自己不喜欢鲨鱼的原因。整个对话内容生动，结构清晰，不仅介绍了动

物的相关知识，还展现了两人对动物的不同喜好和看法。

【Why】本课时以对话形式为活动载体，旨在通过真实的语言情境，帮助学生掌握

特殊疑问句和一般疑问句的用法，以及如何在语境中恰当地使用它们来询问和表达

个人喜好及原因。同时，通过对话中的信息交流和情感互动，学生能够增强语言实

语篇研读

践能力，提升口语表达的流利度和准确性。此外，本课时还旨在引导学生关注动物

保护意识，培养对自然和生命的尊重和爱护。

【How】本课时的对话内容通过Jane和Sam的互动，逐步展开并深入。首先，Jane

以特殊疑问句的形式询问giraffes的来源，Sam则给出简洁明了的回答。接着，Jane

表达了对giraffes的喜爱及其原因，Sam则通过反问句引导话题转向自己最喜欢的动

物。在猜测动物的过程中，Jane使用了一般疑问句进行确认，Sam则通过否定回答

和解释原因，进一步丰富了对话内容。整个对话过程中，学生需要关注对话的逻辑

结构、语言形式和情感表达，从而理解并模仿对话中的语言点。

学习目标

单元学习目标对应单元目标本课学习目标

1.灵活使用特殊疑问句询问并回答对动物的喜好1.学生能够通过观察和

及原因，并能简单地就动物的习性、生活环境等特分析示例句子，深入理

征，并运用一般现在时表达对动物行为的理解，培解并准确辨析特殊疑问

养对动物的关注和爱护意识。句在询问原因及回应时

2.听辨并准确认读含有元音字母a及字母组合a/eɪ所承载的意义。

//æ/；ai/eɪ/；ay/eɪ/；al/ɔ:/；aw/ɔ:/的音标以及带有这目标32.学生能够掌握并运用

些音素的词汇，建立音素意识；听辨并准确认读单形容词有效描述动物特

词的弱读以及名词复数的发音；在口头表达中做到征，同时能够流利地使

单词发音清晰、准确，句子朗读流畅。用形容词表达自己对动

3.理解并运用特殊疑问句和一般疑问句询问并回物的喜好或厌恶，提升

答有关动物的特征，使用恰当的形容词描述动物特