视频字幕与其制作方式对视频内容正确回忆率的影响.docx

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2025-01-14 发布于河北
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视频字幕与其制作方式对视频内容正确回忆率的影响

摘要

研究目的为探究从事媒体多任务的个体受到哪些因素的影响而导致记忆成绩的不同，被试在观看视频时是否会出现认知负荷而导致记忆成绩不佳，并将MMI得分视作连续变量探究媒体多任务与记忆间的关系。共邀请32名河北师范大学的学生参与问卷调查和后续实验，要求观看相应的视频，并根据视频内容对问题作答。本研究采用2(有字幕vs.无字幕)×2(动画式vs.录制式)被试内的重复测量方差分析，结果表明：有无字幕和教学视频的制作方式的交互作用边缘显著，进一步做简单效应分析,当被试观看动画式视频时，无字幕条件下的记忆成绩高于有字幕的。研究得出以下结论：（