4地球——我们的家园 第1课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

4地球——我们的家园第1课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的环保意识和社会责任感，通过了解地球的自然环境、资源状况以及人类活动对地球的影响，提升学生的人文底蕴和科学精神。具体目标包括：

1.培养学生关注自然、珍惜资源的意识，提高他们的环境适应能力和可持续发展观念。

2.增强学生的法治观念，使他们明白保护地球家园是每个公民的责任和义务。

3.培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过分析地球面临的问题，探索和实践保护地球的有效途径。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和分享，共同为地球可持续发展出谋划策。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生认识到地球作为我们共同的家园，需要我们共同珍惜和保护。具体重点如下：

-地球上的自然资源和生态环境特点，例如水资源、土地资源、森林资源等的重要性及其分布。

-人类活动对地球环境的影响，如工业污染、过度开发、气候变化等实例。

-环保意识和行动，包括垃圾分类、节能减排、绿色出行等具体措施。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点，具体如下：

-地球资源的有限性和可持续发展的概念，学生可能难以理解资源的可再生与不可再生性，以及如何实现可持续发展。

举例：通过比较可再生资源（如太阳能、风能）与非可再生资源（如石油、煤炭），让学生理解资源的使用和替代。

-人类活动对环境的具体影响，学生可能难以直观感受工业污染、过度开发等行为对环境的破坏。

举例：通过展示污染前后的环境对比图片，让学生直观感受到污染对环境的破坏，从而理解保护环境的重要性。

-环保行动的具体实践，学生可能不知道如何将环保意识转化为实际行动。

举例：通过组织校园环保活动，如植树节、环保知识竞赛等，让学生在实践中学会如何保护环境。

教学资源准备

1.教材：每人一本《道德与法治》六年级下册统编版教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集地球资源分布图、环境问题案例图片、环保宣传视频等，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，用于播放视频和图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备讨论所需的桌椅和记录工具，以便学生进行小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括地球资源分布图、环保宣传视频等，明确要求学生预习地球的基本资源和环境状况。

-设计预习问题：设计问题如“列举你知道的地球资源，并说明它们的重要性”和“思考人类活动可能对地球环境造成的负面影响”。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解地球资源的基本信息。

-思考预习问题：学生思考问题，记录下自己对地球资源的认识和对环境问题的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球被污染的图片，引出地球资源保护的重要性。

-讲解知识点：详细讲解地球资源的分类、重要性以及如何保护地球资源。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何减少资源浪费。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的看法和建议。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解地球资源保护的必要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何保护资源。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写关于如何在生活中节约资源的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，鼓励学生深入了解环保知识。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，撰写节约资源的实践建议。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习环保知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学习效率。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习