新人教版五年级数学下册全册教案课后反思.doc

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教

教与学

学科

数学年级

五年级课型

新课

课题

观察物体

课时

课时

流程复习导入—探究新知—练习巩固—归纳总结布置作业

目标

1、让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。

2、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力和空间想象能力。

一、复习导入

谜语导入：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究“观察物体”（板书）

二、探究新知

（一）整体观察

、教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫学生观察并提问：你观察到的正方体是什么样的？在你的位置上观察，你看到了哪几个面？

、学生汇报交流。学生自由走动，观察。汇报交流。

、解释应用教师出示两个正方体的立体图，一个有虚线，另一个没有。提问：谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画？

（二）分别从三个面进行观察（出示例）

、教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形，把它们分别划出来。

、小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组为单位在投影以上展示交流。、总结学生的发言：从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。

三、巩固练习

、做教科书例

、智力游戏：两个同学为一组做游戏，一个同学画，另一个同学猜，负责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完验证。

学法指导

2

反

反馈练习

四、归纳总结

、不同角度观察一个物体；

、看到的面都是两个或三个相邻的面；

、不可能一次看到长方体或正方体相对的面。

五、布置作业

、兴趣探索：根据以下几幅图找出的对面是几，的对面是几，的对面是几。

、完成教材第页练习一第、、、题。

知识链接

教学反思学后反思

游戏是学生十分喜爱的一种活动，教师抓住学生的年龄特征，用游戏作为切入点，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，拉近了师生间的距离，营造积极、活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设了良好的情境。通过小组合作，经历“研究视图───构思摆法───摆出物体──观察验证”，不仅找到了摆放的方法，更重要的是它为学生学习多角度思考问题、多途径探索解决问题的方法提供了丰富的资源，为学生亲自经历探索问题和解决问题的过程提供了良好的机会。

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五年级数学下册教学案

学科课题流程数学

学科课题流程

观察物体(2)课时课时

复习导入—探究新知—练习巩固—归纳总结

1.能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。

目标2.能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立

目标

3.让学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。

一、复习导入学法指导

一、复习导入

给出一个实物图从正面看到的平面图形，让同学画不同的摆放方法，引导学习复习上节课所学内容。

二、探究新知

()屏幕出示教材第页例。

()师：这是一个用个小正方体搭出的立体图形，从正面、左面、上面观察所画

教

教与学

()学生小组合作操作。（）各组展示本组搭好的作品。

()师：请说一说你搭过程中的想法和做法。生：略。

()师：可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形，再根据上面观察到的图形搭出符合上面的立体图形，最后根据左面图形确定最后的立体图形。根据从正面、

左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。

三、巩固练习

完成教材第页“做一做”。

完成教材第页练习一第、、题。

四、归纳总结

我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？

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五年级数学下册教学案

知识链接

知识

链接

完成练习册中本课时练习。

反

反馈练习

教学反思学后反思

本课通过实物观察、动手操作、想象、描述等途径，运用师生互动生生互动等教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲望，让学生在轻松愉快的环境中完成教学目标。让学生亲身经历和体验了一种学习的过程，使其聪明才智有机会发挥出来，在学习的过程中，让学生感受数学、经历数学、体验数学，培养了学生的空间想象能力、创新精神和实践能力，同时地培养了学生的数学素养。力求让学生真正成为数学