3.1大气的组成与垂直分层说课稿2024-2025学年湘教版（2019）高中地理必修一.docx

3.1大气的组成与垂直分层说课稿2024-2025学年湘教版（2019）高中地理必修一

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教学内容

本节课为2024-2025学年湘教版（2019）高中地理必修一第三章第一节内容：“3.1大气的组成与垂直分层”。本节课主要内容包括以下几个方面：

1.大气的组成：介绍大气中的主要成分及其比例，包括氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等。

2.大气的垂直结构：阐述大气的垂直分层，包括对流层、平流层、中间层、热层等，以及各层的特点和功能。

3.大气垂直分层的意义：分析大气垂直分层对地球环境、气候和生物活动的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。具体包括：

1.通过分析大气的组成和垂直分层，培养学生的地理实践力，提高观察和分析自然现象的能力。

2.通过探讨大气垂直分层对地球环境和生物活动的影响，发展学生的综合思维能力，增强对地理环境的整体认识。

3.引导学生关注大气层与人类活动的关系，培养学生的环保意识，形成人地协调发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.大气组成中各成分的比例及作用。

2.大气垂直分层的具体结构和各层的特点。

难点：

1.大气垂直分层中各层之间的界限和过渡。

2.大气层对地球环境及人类活动的影响机制。

解决办法：

1.利用图表和实物模型，直观展示大气组成中各成分的比例，通过实例说明各成分的作用，帮助学生理解和记忆。

2.结合地球仪和动画演示，讲解大气垂直分层的结构和各层特点，让学生通过观察和思考，理解各层之间的界限和过渡。

3.通过案例分析，探讨大气层对地球环境及人类活动的影响，引导学生从实际生活中发现地理知识的应用，加深对知识点的理解。

4.设计小组讨论和课堂提问，鼓励学生主动思考，解决学习中遇到的问题，促进知识的内化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备湘教版（2019）高中地理必修一教材。

2.辅助材料：准备相关的大气组成和垂直分层示意图、地球大气层结构动画视频、实例分析文档等电子资源。

3.实验器材：如有必要，准备简单的气象观测工具，如温度计、湿度计等，并确保其安全性。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生可以清晰地看到投影内容，同时设置小组讨论区域，方便学生互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如“请大家想一想，我们上次学习了地球的哪些圈层结构？”接着引入本节课的主题：“今天我们将深入学习地球大气圈的一个重要方面——大气的组成与垂直分层。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示教材中的大气组成图表，讲解氮气、氧气等主要成分的比例和作用。然后，通过地球仪和动画演示，详细介绍大气的垂直结构，包括对流层、平流层等的特点。接着，通过案例分析，探讨大气层对地球环境和人类活动的影响。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，要求学生在规定时间内完成，题目涉及大气组成比例的计算、大气层的特点描述等。完成后，邀请几位学生上台展示答案，并对正确与否进行点评和讲解。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调大气的组成和垂直分层的重要性，并指出其在实际生活中的应用。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合教材和课堂笔记，撰写一篇关于“大气的组成与垂直分层对地球环境的影响”的短文，字数不限，旨在加深学生对课堂内容的理解和应用。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《大气的秘密：探索地球的保护层》

-《气象学导论》中关于大气垂直结构的章节

-《环境保护与可持续发展》中大气污染与大气层保护的相关内容

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日常生活中大气现象，如云的形成、气压变化等，记录观察结果并尝试解释。

-调查本地区的大气污染情况，了解其主要污染物和来源，思考减少大气污染的方法。

-利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站关于大气层对地球气候影响的研究论文，了解必威体育精装版的科研成果。

-参与气象观测活动，如加入学校的气象小组，实际操作气象仪器，收集和分析数据。

-设计一个关于大气层的小实验，如模拟对流层和平流层的特点，通过实验验证理论知识。

-阅读教材外的相关书籍，如《大气科学》、《气候变化》等，加深对大气科学领域的理解。

-与同学讨论大气层对地球生态系统的影响，探讨如何保护大气层，维护生态平衡。

-撰写一篇关于大气层保护的小论文，提出自己的观点和建议，提升写作和思考能力。

-参观气象局或相关研究机构，了解气象工作的实际应用和大气层研究的重要性。

-关注国内外大气环境保护的政策动态，了解大气环境保护的必威体育精装版进展和挑战。

教学反思

今天的课堂整体进行得比较顺利，学生对大气的组成