《汽车车身电控系统检测与修复》教案2-1 中控锁控制原理认知.docx

《汽车车身电控系统检测与修复》教案

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项目二汽车门锁与车窗检修

任务一中控锁控制原理认知

教学信息

课时

实训场地

理论

实训

一、教学目标

知识与技能目标

1.掌握新能源车辆中控锁系统的概念。2.掌握新能源汽车中控锁控制原理。

3.掌握中控锁基本检查方法。

4.具备从多途径的信息源中检索专业知识的能力。5.具备中控门锁相关端子检测的能力。

过程与方法目标

1.具备从多途径的信息源中检索专业知识的能力。2.具有掌握中控锁控制原理认知的能力。

情感、态度和价值观目标

1.认真严谨、积极主动。安全生产，文明施工。

2.与小组成员、同学之间能合作交流，协调工作。3.获得分析问题和解决问题的基本方法。

4.积极主动与小组成员交流、讨论学习成果，取长补短，完成自我提升。

二、教学重难点

2

重点

□秦EV中控门锁开关的特点。

□中控锁控制原理。

难点

□中央控制门锁的原理及基本结构。

□中控锁的遥控原理。

三、教学方法

教法

□采用讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、观摩教学法、任务驱动式教学法。

□整个教学环节按照“明确任务—获取信息—制定计划—做出决策—任务实施—评价与总结”六步法来组织教学。

学法

合作学习法、自主学习法等。

四、教学过程

明确任务、获取信息、制定计划、做出决策、实训任务实施、评价与总结等。

五、教学内容

理论内容和实训内容相结合的教学内容。

六、教学组织形式

教师活动和学生活动相结合的教学组织形式。

七、考核评价

任务总结、成果展示与评价、课堂小结和作业布置等考核评价。

八、资源配备

设备工具

PPT、视频、案例、多媒体资源、互联网网络等。

教学资源

《汽车车身电控系统检测与修复》教案

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活页式教材（含微课、动画）、实训指导书、课件、案例、H5微课、习题。

教学实施

环节一明确任务

教师活动

学生活动

任务导入（10分钟）

1.讲解本课任务、任务关键词。2.讲解教学目标、目标关键词。3.提出任务情景，任务驱动。

4.提出任务分组原则与评价标准。

1.听取任务要求、理解任务关键词。

作为维修技师，需了解并熟知在实际工作中接受维修任务的基本流程（核实车辆故障、明确维修内容→领取备件→记录维修内容→完成维修工作）。

2.明确该掌握的知识和技能。

3.明确小组分组原则以及评价表要求。

任务分组（5分钟）

根据工作任务所需的工作要求，结合学生的学习能力、性格和态度等个体差异，兼顾自愿的原则，组建学习小组。

根据老师的引导，组建学习小组，各组以自愿的原则或者小组成员投票的方式来选定小组长。

环节二获取信息

4

教师活动

学生活动

（60分钟）

1.以活页式教材、PPT课件或视频等为主要媒介，通过“引导问题”讲解理论知识。

2.在讲解完“引导问题1新能源汽车秦EV的中控门锁开关具有什么特点”后，组织小组讨论。

1.课前预习时，通过“引导问题”主动学习理论知识；课堂上，认真听讲，做好笔记。

2.小组长带头展开对新能源汽车秦EV的中控门锁开关具有什么特点的讨论；然后，小组代表发言，其他成员可做补充；最后，认真听老师点评和总结。

（10分钟）

提问，并反馈。

认真思考，积极回答，查缺补漏。

环节三制定计划

教师活动

学生活动

（50分钟）

以活页式教材、微课视频、实训指导书为主要媒介，按照“引导问题”的排序：

1.带领学生获取秦EV中控门锁开关的特点。

课前预习时，通过“任务导入”自主地初步获取电力电子技术的发展；课堂上，认真听讲，做好笔记：

1.认真听讲，核实并明确秦EV中控门锁开关的特点。

2.结合实例讲解中控锁控制原理。

2.掌握中控锁控制原理。

3.结合实例讲解中央控制门锁的原理及基本结构

。

3.掌握中央控制门锁的原理及基本结构。4.掌握中控锁的遥控原理。

4.结合实例讲解中控锁的遥控原理。

5.小组长组织成员讨论实训任务，明确组员分工；

5.组织小组讨论，引导各小组制定实训方案并做好任务分工。

其中，小组长统筹实训的全过程，其他组员的角色分工完成任务模块。

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环节四做出决策

教师活动

学生活动

（30分钟）

1.记录各组完成的查询结果。2.交流分享各组完成情况。

3.引导完善查询的结果。

1.小组代表展示查询结果并进行交流。2.听取老师点评。

3.完善方案。

环节五任务实施

教师活动

学生活动

（120分钟）

以活页式教材、实训指导书、课件为主要媒介，按照“引导问题”的排序：

1.讲解并强调完成中控锁的遥控原理要点。

课