第二单元《习作：多彩的活动》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

第二单元《习作：多彩的活动》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第二单元《习作：多彩的活动》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册语文统编版，六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过观察、体验和想象，描绘出生活中丰富多彩的活动场景，培养学生的写作能力和审美情趣，与统编版语文教材第二单元的教学目标相符合。通过本节课的学习，学生将能够掌握描绘活动场面的基本方法和技巧，提高写作水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过描绘多彩的活动，培养学生运用丰富的词汇和多样的句式表达思想感情的能力。

2.思维发展与提升：激发学生的观察力和想象力，培养其通过写作进行思维创新和逻辑表达的能力。

3.文化理解与传承：引导学生理解并传承中华优秀传统文化，通过写作展现对传统节日、民俗活动的认识和体会。

学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的语言积累和表达能力，能够运用基本的写作技巧进行叙述。在能力方面，学生通过前期的学习，已经能够进行简单的描写和记叙，但对于细腻的观察和生动的描绘还需加强。在素质方面，学生们对周围的生活有一定的关注，但往往缺乏深入挖掘和创造性思维。

在行为习惯上，学生们普遍存在观察不细致、表达不充分的问题，这影响了他们写作的深度和质量。此外，部分学生对写作存在畏难情绪，缺乏写作的兴趣和自信。这些因素可能会对本节课的学习效果产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们观察生活、体验情感，从而提高写作的积极性。同时，通过分层教学，关注不同层次学生的需求，帮助他们克服写作中的困难，提升写作能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、网络教学资源

-教学手段：小组讨论、个体辅导、互动提问、写作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括活动主题相关的范文和写作技巧指导文档，要求学生提前阅读并理解。

-设计预习问题：设计如“描述一次你参与的活动，它给你留下了什么印象？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对活动主题有初步了解。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的感受和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资料的共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段学生熟悉的校园活动视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何描绘活动的场景、人物和情感，重点强调细节描写。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的活动经历，并尝试用语言描述。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于自己的写作中。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，尝试用语言描述活动。

-提问与讨论：学生对不懂的地方进行提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解写作技巧，帮助学生掌握写作方法。

-实践活动法：通过小组讨论和写作练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握描绘活动场景的技巧，突破写作中的难点。

-培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇描绘校园活动的作文，要求学生运用本节课所学技巧。

-提供拓展资源：提供一些关于写作技巧的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，学生完成作文，尝试运用所学技巧。

-拓展学习：学生利用提供的资源，自主学习更多写作技巧。

-反思总结：学生对自己的写作过程和作品进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习和反思，提升自我学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的写作进行深入思考，促进写作能力的提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升写作实践能力。

-拓宽知识视野，培养