Unit 5《Lesson 1 Welcome to the toy shop》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5《Lesson1Welcometothetoyshop》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过《Lesson1Welcometothetoyshop》的学习，帮助学生掌握玩具店场景中的基础英语词汇和简单句型，提高学生的听、说、读、写能力。结合三年级学生的认知水平和学习需求，通过互动、情境模拟等方式，让学生在真实语境中运用所学知识，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。同时，注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够在玩具店场景中正确使用所学词汇和句型进行购物对话。

2.文化意识：通过了解玩具店的购物文化，增强学生对英语国家文化的认知和尊重。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们在学习中提出问题并解决问题，培养批判性思维和创新意识。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的习惯，通过小组合作学习，提升学生合作解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握本节课的核心词汇，如：toy,shop,bear,car,plane,boat,doll等；

②学会使用句型“CanIhelpyou?”，“Yes,Iwouldlike...”，“Howmuchisit?”进行购物交流；

③能够在情景中正确运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点：

①正确发音并区分易混淆的单词，如：bear和car，plane和boat；

②在真实语境中灵活运用所学句型，根据具体情况调整对话内容；

③培养学生在购物场景中自然地使用英语进行沟通，而不是机械地背诵句型。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动相结合的教学方法，通过情境创设引导学生参与讨论。

2.设计角色扮演活动，模拟玩具店购物场景，让学生在实际对话中运用所学词汇和句型。

3.利用多媒体课件展示玩具图片，增强直观性，辅助教学；同时运用游戏和小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玩具店场景英语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过玩具店吗？在玩具店我们会用到哪些英语呢？”

展示一些玩具店的图片或视频片段，让学生初步感受玩具店场景英语的魅力。

简短介绍本节课将要学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.玩具店场景英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玩具店场景英语的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解玩具店场景英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍玩具店场景英语的常用词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.玩具店场景英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具店场景英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的玩具店场景英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解玩具店场景英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用玩具店场景英语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论玩具店场景英语的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与玩具店场景英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩具店场景英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玩具店场景英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括玩具店场景英语的基本概念、常用词汇、句型及案例分析等。

强调玩具店场景英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生模拟玩具店购物场景，编写一个对话，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了玩具店场景英语的核心词汇，如：toy,shop,bear,car,plane,boat,doll等，能够在实际对话中正确运用这些词汇。

2.学会了使用