2023年湖南教师招考之如何备课.doc

教师怎样备课

备课是教师依照教学纲领要求和本学科特点以及学生实际，选择适宜教学方法，设计和优选教学方案，以确保学生顺利而有效地学习一系列准备工作。它是充分发挥教师主导作用，搞好教学工作前提条件，同时，认真做好备课，又是教师不停提升本身业务水平，发展教学能力主要确保。那么教师该怎样备课呢?

备课对于教师来说尤为主要，它是青年教师取得教学经验，掌握教学规律，提升教学水平必经之路。它对于中老年教师一样不可缺乏，因为教材内容不停更新，学生情况不停改变，教学改革不停深入，中老年教师要适应新形势，就必须坚持认真备课，以探索新教学方法，提升教学水平。关于教师怎样备好课，应把握好以下几个步骤。

一、备教材

所谓教材，即“教师和学生据以进行教学活动材料，教学主要媒体”(教育大辞典)。

1.阅读教材内容

认真阅读教材，通晓教学内容。可分为通读、精读、泛读三步。通读对教材进行全方面系统了解;精读对教材进行推敲;泛读了解相关知识材料，拓展知识。

2.研读课程标准

结合课程标准中“详细内容标准”和“活动提议”制订科学合理教学目标。了解教学内容层次和要求。

3.阅读教参资料，丰富教学资源

比如教师教学用书及其余教辅书籍。

教师在备教材过程中要着重处理好这么几个问题：确定教学目标(三维目标：知识与技能目标，过程与方法目标/能力目标和情感态度与价值观目标);明确教材体系和内容主次;突出重点、抓住关键;要重视研究和处理教材中难点，在突破难点时要考虑到学生实际(知识结构、年纪特点和认识规律)。

二、备学生

1.要把握学生总体特点

首先，教师要对学生知识贮备学科基础有一定了解;其次，教师还要分析学生认知能力和思维方式;最终教师要针对不一样学科注意不一样思维方式培养。

2.考虑学生可能存在问题

比如：部分学生单纯依照自己兴趣和兴趣进行学习，自己不感兴趣内容就少听或不听;学习思维习惯不好，很多学生不知道怎样听课;个别学生对抽象知识有畏难情绪。他们心智还不能有效控制其行为冲动，对事物探究有激情，但往往对探究目标性及过程，结论形成缺乏理性思索。

古人云：“知己知彼，百战不殆”。课堂教学师生双边活动，没有学生主动参加，课堂教学就不能取得任何效果，所以必须备学生，备学生要备学生思想情况，知识基础，兴趣兴趣、性格特点，了解能力等。备好学生能够使教师教学符合学生实际，防止盲目性，同时也有利于调动学生主动性，使他们以主人翁姿态投入教学活动。

三、备教法

备好教材与学生，只是具备了搞好课堂教学可能性，要使可能变为现实，达成预期教学目标，还要备好教法。这是抵达彼岸桥梁。教无定法，教师要遵照基本教学标准，依照教材、学生、教师本身素质等特点选择最优教法。

在备教法上努力寻求自己特色。现在教学方法有很多，如讲授法、发觉法、问题法、讨论法、观察法、试验法等等，这些教学方法各有各优点和优点，我们要针对不一样学科、不一样教材内容采取不一样教学方法，使本节课利用一个或几个方法达成良好教学效果。另外，从学生角度讲，对于不一样教学对象，要做到“因材施教，因人而异”，即使是相同或相近知识点，也必须采取不一样教学方法。所以，教师在选择教学方法时切忌生搬硬套，而应重视所选取教法是否能愈加好地表现愉快教学标准，是否能充分调动学生主动性和主动性。只有从教学内容出发、从学生实际出发，才能真正设计出灵活且适合自己教学方法，才能真正表现出教师本身教学特色，不然，会适得其反。

四、备作业

课堂教学是教师教学工作主要阵地，课堂教学效率直接影响教学质量高低。作业布置和批改是课堂教学主要组成部分，也是课堂教学延伸，作业设计对提升课堂教学效率是至关主要。

教师在备作业上要做到精心挑选，适量适度。布置课外作业目标在于使学生深入消化和巩固所学知识和技能，培养学生应用所学知识和技能独立分析问题和处理问题能力。教师在备作业时要注意以下几点：一是要依照教学纲领要求和教材内在逻辑体系来确定课外作业;二是在内容上要做到由简到繁，由易到难，在形式上做到由模仿到独创，由经典到变式，充分表现循序渐进标准;三是要注意把掌握知识与训练技能相结合，做到经过作业掌握知识，经过作业训练技能;四是注意适量。作业布置要少而精，作业重点应针对学生易混同、易无视教学重点内容;五是要注意适度。教师在布置作业时要充分考虑到学生层次性，要做到难易适度，要表现出梯度，并提倡针对不一样学生不一样水平布置不一样作业。

教师要尤其注意作业批改和讲评。教师要做到三个“及时”，即及时收作业、及时批作业、及时讲评作业;还要尤其注意搜集经过作业反馈回来主要信息，并提议每个教师在教案备注统计好这些信息，真正发挥作业信息主要作用。

五、备板书

板书，即教师为辅导课堂口语表示而写在黑板上(或写在投影片上)文字或其余符号。板书有两种：一个是教师在对教学内容进行高度概括基础上，提要挈领地放映教学内