2025年统编高中语文教材单元学习任务中的写作训练探析 .pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

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统编高中语文教材单元学习任务中的写作训练探析*

□李艺馨赵新华

摘要：统编高中语文教材的单元学习任务中有多样的写作训练，包括论述类写作、实用类写作和文学类写

作等。结合近年高考作文试题，在写作字数、写作文体和写作话题方面，单元学习任务中的写作训练与高考试题

的有很多契合点。要重视统编高中语文教材单元任务中的写作训练，学会知识迁移，积累写作素材；养成推敲习

惯，训练思辨能力；树立文体意识，规范写作训练。从而提高作文教学效率，提升学生写作能力及作文成绩。

关键词：统编教材；高中语文；单元学习任务；写作训练

统编高中语文教材在每一单元都设置了单元学习成一篇说明文。“如何清晰地说明事理”的知识卡片也为

任务，其中包括了综合性学习活动、阅读与交流、写作学生提供了说明文中说明事理部分的写作支架。这类

训练等部分，其中的写作训练应该引起师生的重视。写作的设置，将学生的写作视角从书本转向现实生活，

一、统编高中语文教材单元学习任务中的写作训学生可以去观察中国古代建筑中对称布局，也可以探寻

练概况生活中的自然现象，拉近写作与生活的距离。

统编教材单元学习任务中的写作训练形式多样，（三）设置文学类写作，表达内心审美体验

有论述类写作、实用类写作和文学类写作，有利于全面文学类写作指的是为了审美、娱乐以及鉴赏的需

提升学生的写作能力。要而进行的一类写作，创作型写作也是其中的一部分。

（一）设置论述类写作，提升学生思维能力例如：小说、诗歌、散文、戏剧等。统编高中语文教材单

高中阶段，学生的心理水平已趋于成熟，此时正是提元学习任务的写作训练中编排了一定数量的文学类写

升学生思辨能力的关键时期。统编高中语文教材的单元作。例如在必修上册第一单元学习任务中，指引学生

学习任务中就有丰富的论述类写作训练。例如在统编高借鉴本单元诗歌的意象、语言等方面，发挥想象，尝试

中语文教材必修下册第六单元学习任务中，提出有人倾诗歌的创作。学生可以沉浸在文学的海洋里，用诗歌

向于纸质阅读，有人喜欢电子阅读，有人认为这两种阅读表达内心的审美体验，开发形象性思维能力的基础上，

方式可以相得益彰，让学生由此写一篇800字的文章，谈进一步激发创造性思维，借用创作诗歌，抒发内心最真

谈自己的看法。在这样的写作训练中，有不同观点的存挚的情感。诗集任务的布置可以提高学生的审美能力

在，学生首先要表明自己的立场，明确表明自己的观点，和语言文字运用的能力，学生也可以获得多方面、多层

究竟更赞同哪一种观点，再用恰当的论证方法让其更具次的发展，更为学生的青春时代留下了美好的回忆。

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有说服力，使读者信服。学生只有想得清楚明白，才能写二、单元学习任务中的写作训练与近年高考试题

得有理有据。这个过程就是提升学生逻辑思维能力的过的契合点

程，也是提升学生写作能力的过程。笔者对近三年高考语文试题与统编高中语文教材

（二）设置实用类写作，适应现实生活需要单元学习任务中的写作训练进行对标，发现在写作字

实用性写作是为了生活和工作的需要而进行的一数方面、写作文体方面以及写作话题方面都有契合点。

类写作，其一般都具有特定的写作目的和鲜明的写作情对写作字数的要求，近年高考作文明确要求“不少于

境。统编高中语文教材在单元学习任务中设有一定的800字”，在统编教材单元学习任务的部分写作训练中也

“活动情境”，教师在教学过程中可以参考采用。例如有“800字左