2025年依法治校(大全五篇) .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

依法治校（大全五篇）

第一篇：依法治校

全国中小学依法治校征文

依法治校与校园安全稳定

随着教育改革的不断深入，广大教师的法制意识也随之不断增强，

依法治校的呼声也日益高涨，依法治校已经成为目前学校管理的主流；

然而在今天的学校教育管理中还存在着以权代法、权大于法，违反法

律的众多现象。因此，学校如何依法治校的问题，仍然是目前学校教

育管理中极为重要和极为敏感的问题。依法治校涉及政府环境、社会

环境等众多方面，而本文只就学校内部的教育管理方面来探讨何以做

到真正依法治校，即什么是依法治校及依法治教；学校如何依法行使

其权利和义务；如何保障教师的合法权利和义务和维护校园安全稳定。

一.依法治校及依法治教的含义

依法治校,是指依照法律对学校各项事务进行管理。依法治校,就是

要实现学校管理与运行机制的制度化、规范化,形成政府宏观管理,学校

依法按照章程自主办学,依法接受监督的新格局。从字面上看，所谓

“依”，是指依据和根据。要澄清一种模糊认识，即把依法治校理解

为“以法治校”，一字之差却有着重要区别，所以，不能简单地理解

为仅仅是把法律作为工具和手段来治理学校和办一切事情，而是把法

律作为管理学校的依据和最高权威之意，即作为管理者，要体现一种

法治精神。所谓“法”，是指学校管理之法源，有广狭两种理解，广

义的“法”不仅包括专门的教育法律、法规和规章，如《教育法》、

《教师法》、《学位法》、《学校教育法》、《继续教育法》等，还

应包括《宪法》中有关学校教育之内容，同时其他与学校教育有关的

法律；狭义上主要是专指有关学校教育方面的法律、法规和规章。依

法治校所依之法，宜从广义的角度来理解，事实上，依法治校既应依

专门规范教育事项的特别法律，又必须依全社会共同遵守的一般法律。

所谓“治”，是指管理，而非管制，是管理和服务的统一；不是消极

地运用法律来管治学校，而是指在学校管理中能动地开展依法育人、

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

依法管理。不能把依法治校片面地理解为“以罚治校”，法律除了具

有惩罚、警戒、预防违法行为的功能，还有评价、指引、预测人们行

为，保护、奖励合法行为，以及思想教育等基本功能。实行依法治校，

不能仅仅注重法律的惩罚功能，而忽视法律的其他基本功能。从“以

罚治校”或“以罚代管”的认识出发来理解依法治校，则是对依法治

校的曲解，会给依法治校工作造成误导，应当予以纠正。所谓“校”，

是指为我国境内的各级各类学校，并非专指某类或某种学校。

依法治教是党中央提出的依法治国方针在教育工作中的具体体现，

教育的三大组成部分包括学校教育、家庭教育和社会教育，学校作为

实施教育教学活动的社会组织和机构，是实施教育的主阵地，因而加

强学校的管理工作，实行依法治校是实施依法治教的关键，是依法治

教工作得以顺利进行的一个切入点和突破口。

二.学校如何依法行使其权利和义务

学校是有目的、有计划、有组织地进行教育教学活动的重要场所，

在走向教育法制化的进程中，学校正日益成为教育法调整的重要对象。

为使学校能充分地行使自己的办学自主权，并且切实地履行自身在教

育和管理方面的职责义务，学校必须依法行使其权利和义务。据这一

方面我们来看一案例：

某校学生任泽，学习成绩不好，遵守纪律方面欠佳。一天，他在

教学楼内玩球，故意将一个价值300元的