2025年统编版语文八年级上第四单元大单元(学习任务群)教学设计 .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

统编版语文八年级上第四单元大单元

（学习任务群）教学设计

1、教材单元内容剖析

本单元是散文单元，这四篇课文或写人记事，或写景抒

情，或托物言志，或阐发哲理，为我们展示了丰富多彩的自

然景象和社会生活。《背影》这篇叙事散文运用记实的手法，

通过特定角度——背影去写父子间在特殊社会背景下相怜

相爱的感情。《白杨礼赞》这篇抒情散文运用象征（托物言

志）的手法，描写了“西北极普通的”白杨树的“形貌”和

“精神气质”,抒发了对西北抗日军民的顽强意志和斗争精神

的赞美之情。《散文二篇》属于哲理散文。《永久的生命》

先感慨个人生命的短暂，进而歌颂“生命自身”的神奇和不

朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强。《我为什么而

活着》开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，

然后分别展开，文章意蕴深刻，文采斐然，有许多语句都值

得认真揣摩。《昆明的雨》这篇叙事散文并未用大量笔墨直

接写雨，而是从一幅画写起，将记忆中昆明雨季的景、物、

事一幕幕展现开来……文章信笔所至，无拘无束，看起来有

些“散”,但其中贯串着一条情感线索——对昆明生活的喜爱

与想念。

学习这个单元，要反复品味、欣赏文本语言，体会、理

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

解作者对生活的感受和思考，并梳理不同类型散文的特点。

本单元还安排了“综合性学习”——《我们的互联网时

代》。

2、对照“课标”

（1）对照“课标”中的课程性质、课程理念和教学建

议（略）

要聚焦2022年版《义务教育语文课程标准》中的核心

素养内涵、学习任务群教学的要求（“体现语文学习任务群

特点，整体规划学习内容”）等。l

（2）对照“课标”中对第四学段的“课程目标”、课

程内容等要求。

比如：识字与写字

“课标”中相关的内容有：1.能熟练地使用字典、词典

独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个

左右。2.写字姿势正确，保持良好的书写习惯。在使用硬笔

熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提

高书写的速度。

还需要进一步明确本册书、本大单元的目标。如本册书：

需要识记注音汉字170个，读写字词236个；本单元：需

要识记注音汉字19个，读、写词语56个。

比如：阅读与鉴赏

“课标”中相关的内容有：1.能用普通话正确、流利、

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的

现代文，每分钟不少于500字。2.在通读课文的基础上，理

清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言

环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，

能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解

决疑难问题。3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒

情等表达方式4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领

悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能

对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富

于表现力的语言。6.背诵优秀诗文80篇