“大思政课”视域下高等医学院校 劳动实践教育属性及协同育人机制构建.docxVIP

“大思政课”视域下高等医学院校劳动实践教育属性及协同育人机制构建

摘要：“大思政课”建设与劳动实践教育在凸显实践导向、注重问题意识、关注教学实效、突出协同育人等方面存在内在一致性。高等医学院校要在把握劳动实践教育的政治性、思想性、社会性、实践性、专业性、协同性6重属性基础上，分析劳动实践教育存在的不足，通过规范学校劳动实践教育，注重对医学生的教育引导，加强与家庭沟通共建，做好与社会单位协同育人，充分发挥政府保障指导作用，将劳动实践教育与“大思政课”建设紧密结合，构建基于高等医学院校、医学生、家庭、社会及政府的“五位一体”劳动实践教育协同育人机制，共同促进医学生的思想政治教育和劳动实践教育的融合式发展。

关键词：“大思政课”；高等医学院校；劳动实践教育；协同育人

一、引言

高等医学院校承担着医学教育、医学科研和医疗服务等重要职责，是国家培养高素质医学人才的基地，也是新时代深入推进卫生健康事业发展的重要基石。医学是仁学，也是实践性很强的一门学科。医学生医德医风的培养、医学人文精神的铸造、医学生职业能力的培养等都需要高等医学院校厚植医学人文关怀，强化医学生综合能力培养，不断提升医学生思想政治教育水平。“大思政课”是新时代高等医学院校牢牢把握教育立德树人根本任务，推动思想政治理论课（以下简称“思政课”）和思想政治教育高质量发展的重要途径，也是提升医学生思想政治教育的必然要求，关系到“培养什么人、怎样培养人和为谁培养人”这个根本问题。“大思政课”强化铸魂育人主基调，突出协同意识，凸显实践导向，关注教学实效，这与劳动实践教育鲜明的思想性、显著的实践性具有内在一致性。以“大思政课”建设为背景推进高等医学院校劳动实践教育，既符合“大思政课”建设理念，又强化了劳动教育的实践性，是高等医学院校贯彻习近平总书记关于“大思政课”建设和劳动教育重要指示的重要举措，也是高等医学院校聚焦立德树人根本任务，坚持马克思主义劳动观，贯彻党的教育方针和实现育人目标的必然要求，更是新时代推动医学教育内涵式发展的重要趋势，对于高等医学院校提升医学教育水平，强化医学生医者仁心的职业道德，锻炼医学生吃苦耐劳品质、良好的人际沟通能力及团队合作能力，培养德智体美劳全面发展的高素质医学人才，以及服务健康中国战略具有十分重要的意义。

二、“大思政课”与劳动实践教育的内在契合

（一）“大思政课”的内在意蕴

“大思政课”是新时代习近平总书记对思政课建设的明确要求。2021年3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界、教育界委员时强调，“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”[1]。“大思政课”也是高等医学院校有效破解当前思政课建设突出问题、实现医学生思想政治教育高质量发展的重要路径。2022年7月，教育部等十部门印发了《全面推进“大思政课”建设的工作方案》（以下简称“方案”），对“大思政课”建设进行了详细部署，明确了“大思政课”建设的指导思想、工作原则和目标任务等重要内容，提出“大思政课”建设要强化问题意识，突出实践导向，善用社会大课堂，搭建大资源平台，深入推进“三全育人”综合改革[2]。这为高等医学院校开展“大思政课”建设明确了方向和路径。“大思政课”建设必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，强化开门办思政课和调动各种社会资源的意识和能力，重视加强实践教学，推动思政小课堂和社会大课堂紧密结合，同时要紧密结合高等医学院校思政课建设的客观实际，不断增强医学生思政课教学的实效性，持续促进思政课教学质量提升和内涵式发展。因此，深入把握“大思政课”的内在意蕴，对于高等医学院校在“大思政课”视域下拓展劳动实践教育具有十分重要的指导作用。

（二）“大思政课”与劳动实践教育的内在一致性

“大思政课”建设强化铸魂育人，突出协同意识，凸显实践导向，关注教学实效，注重推动各类课程与思政课同向同行，这与劳动实践教育的育人目标具有内在一致性。2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称“纲要”）指出，劳动教育具有鲜明的思想性、突出的社会性、显著的实践性[3]。劳动实践教育作为劳动教育的重点内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人功能，通过劳动实践教育能够“让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质”[4]，凸显劳动实践教育鲜明的实践属性，这不仅符合“大思政课”铸魂育人的价值要求，而且有利于提升“大思政课”的实践育人实效。根据对江苏省2所医学院校大一至大五医学生及相关教师的调查统计，有94%的医学生认为高等医学院校开展劳动实践教育对加强医学生思想政治教育有重要促进作用；91%的任课教师认为开展劳动实践教育有利于提升和拓展“大思政课”建设的内涵及育人实效。因此，以“大思政课”推进