《行路难(其一)-李白作业设计方案-2025-2026学年初中语文统编版》.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《行路难（其一）-李白》作业设计方案

第一课时

一、教学目标：

1.了解李白这位伟大的诗人及其代表作《行路难（其一）》

2.理解诗歌内容，掌握其情感表达和艺术特色

3.提高学生的诗歌欣赏能力和文学素养

4.培养学生对中国古典文学的兴趣和热爱

二、教学内容：

1.李白简介及其代表作品《行路难（其一）》介绍

2.诗歌赏析及情感表达分析

3.诗歌语言特点及艺术特色分析

4.学生诗歌朗诵与创作

三、教学重点与难点：

重点：诗歌赏析及艺术特色分析

难点：学生对诗歌情感表达的理解和把握

四、教学方法：

1.讲授与讨论相结合：通过课堂讲解与学生互动讨论，深入

理解诗歌内容及情感表达

2.朗诵与创作相结合：组织学生进行诗歌朗诵，激发学生对

诗歌的情感表达，培养文学创作能力

百学须先立志。——朱熹

3.观摩学习：引导学生通过观摩其他同学的诗歌朗诵和创作，

互相学习、交流、提高

五、教学过程设计：

第一课时：

1.导入：通过课前音乐欣赏、图片展示等形式，引入课题

《行路难（其一）/李白》，激发学生学习兴趣

2.讲解：介绍李白简介及其代表作品《行路难（其一）》，

让学生了解诗人及其作品背景

3.阅读：学生课堂阅读诗歌，理解诗歌内容和情感表达

4.讨论：分组讨论诗歌内容及情感表达，梳理思路，准备诗

歌朗诵

第二课时：

1.诗歌赏析：学生课堂朗诵《行路难（其一）》，老师点评，

引导学生深入体会诗歌情感表达和艺术特色

2.学生创作：以《行路难（其一）》为题材，组织学生进行

诗歌创作，展现个性化表达

3.观摩学习：学生相互观摩朗诵和作品展示，互相学习、提

高

第三课时：

1.知识检测：诗歌朗诵比赛，评选优秀朗诵者

2.课堂总结：老师总结教学内容，强调诗歌情感表达和艺术

特色

3.作业布置：布置诗歌创作及反思作业，巩固学习成果

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

六、评价方式：

1.课堂表现：包括诗歌朗诵、讨论表现等

2.作业：包括诗歌创作作品、反思等

七、延伸拓展：

1.组织学生到图书馆或书店借阅相关图书，拓展诗歌文学知

识

2.开展诗歌朗诵比赛、诗歌创作比赛等活动，激发学生文学

创作激情

以上是《行路难（其一）/李白》作业设计方案，希望能够激

发学生对中国古典文学的兴趣和热爱，提高他们的文学素养和创

作能力。愿学生在学习中感受到诗歌之美，感悟生活之真谛。

第二课时

一、作业背景：

李白是中国唐代著名诗人，其诗歌以豪放、奔放、奇诡著称，

深受后人喜爱。其中，《行路难（其一）》这首诗描绘了诗人在

千里迢迢的旅途中所遇到的困难和挑战，情感真挚，意境深远。

通过学习这首诗，可以感受到古人在旅途中的艰难困苦，以及对

生活的热爱和坚强乐观的心态。

二、作业目的：

1.了解李白这位伟大诗人的生平和诗歌创作风格；