2025年统编二年级上册“快乐读书吧”《读读童话故事》导读课教学设计.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

统编二年级上册“快乐读书吧”《读读童话故事》导读课教学设计【设

计理念】

本课是二年级上册“快乐读书吧”栏目推荐的读童话故事，其编排思想与

一年级下册的“和大人一起读”童谣和儿歌相互衔接，一脉相承。本单元

从课文中童话故事学习到引导学生获取“快乐读书吧”推荐书目的关键信

息，再到学生独立阅读“快乐读书吧”推荐的5本童话,整本教科书形成了

一个课内外紧密结合的课程体系，促进学生语文素养的全面提升。这一课

是课内外阅读沟通的重要桥梁，通过这个栏目引导学生进行课外阅读,激发

师生共同开发课外阅读资源。本课中“快乐读书吧”学习伙伴的对话提示

了本节课学习的重难点，即读一本书要关注的基本信息，还提示学生要养

成爱护图书的好习惯。本节课学生第一次从单篇阅读过渡到整本书阅读，

阅读量增加幅度较大。整个教学过程以学生的自主发现、自主交流为主，

教师从观察封面、猜想内容、培养习惯、制定计划四方面入手，对课本推

荐的童话故事进行系统指导。帮助学生克服畏难情绪，引发学生的阅读兴

趣，培养良好习惯，帮助学生顺利完成本学期的阅读任务。同时，不断增

加阅读量，体验主动阅读、分享阅读的快乐。

【教学目标】

1.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息。

2.借助书名猜想故事，产生阅读童话故事的兴趣。

3.初步养成爱护图书的好习惯，学习制定个人阅读计划，感受课外阅读的

快乐。

【教学重点】

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

能通过封面了解书籍信息，猜想书的主要内容。

【教学难点】

养成爱护图书的好习惯

【教具准备】

多媒体课件、学生准备一本课本推荐的童话书

教学过程：

一、谈话引入，提示主题

1.谈话导入：最近又读了哪些童话故事？快来和大家分享吧！

2.提示主题：今天我们一起走进《快乐读书吧》中的童话故事，一起快

乐读书吧！板书并齐读课题。

二、学生活动一：封面信息我知道

1.出示《一只想飞的猫》封面图片，启发思考：同学们读过这本童话故

事书吗？拿到一本新书，我们都要首先做什么？（看封面）

2.引导观察：

（1）仔细观察封面，从封面上你都知道了什么？找一找，指一指，再说

一说。

（2）选择最喜欢的一本书，说说封面上的信息。同桌交流后，集体汇报

3.组织汇报书名、作者、插图内容等信息。书名：《一只想飞的猫》作

者：陈伯吹插图：简述两幅插图的内容

4.小结：每拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在封面上找一找书名、

作者，看封面上的插图画的是什么，了解书的出版社以及封面上出现的其

他基本信息，这样能够让我们对这本书有更全面的了解。【设计意图：通

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

过让学生观察封面，学会通过封面获取书名、作者、插图等基本信息的方

法。】

三、学生活动二：我们大家一起猜

1.借助书名和封面插图,我们展开丰富的想象，来猜猜故事的内容吧!

5.出示《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗

的小房子》的封面图片，学生大胆猜想故事内容。

6.学生集体汇报，肯定学生的大胆猜想。

7.激趣：要想知道自己猜得对不对，你们就一定要读一读这些书。

【设计意图：设置猜想环节的目的是让学生通过书名捕捉整本书关键信息，

激发学生的兴趣，引发学生的联想和想象，为三年级“预测”阅读策略的

学习作铺垫。】

四