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“五史”教育通过VR技术融入高校思想政治理论课教学探索

摘要：加强新时代“五史”教育，有利于学生“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。将“五史”教育通过VR（VirtualReality，虚拟现实）技术融入高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学有助于增强“五史”教育吸引力，实现“五史”教育内容的可视化表达，切实提高“五史”教育实效性。推动“五史”教育和高校思政课教学深度融合，首先要坚持科学原则，树立思政课VR教学理念；其次要利用VR技术丰富实践教学方法，打造“智慧+思政课”教学模式；最后要整合教育资源，构建有机联动的虚拟教研室，多措并举，切实提升高校思政课教学质量。

关键词：“五史”教育；思政课；可视化；VR技术

一、引言

习近平总书记在党的二十大报告中指出，“新时代十年的伟大变革，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义”[1]。“五史”是党和国家的宝贵财富，是增强中华民族凝聚力与向心力的重要资源。高校作为培养社会主义事业建设者和接班人的主阵地，有责任有义务将“五史”教育同高校思想政治工作贯通起来，推动“五史”教育常态化、制度化，帮助学生树立正确的历史观和政治观，增强其民族自尊心和自豪感。实现“五史”教育与高校思政课的深度融合，需要顺应新时代教育技术化发展趋势，以VR技术为思政课教学赋能，实现“五史”教育资源立体化、可视化、动态化的表达。

二、“五史”教育融入高校思政课教学的必要性

（一）“五史”教育融入高校思政课教学是落实立德树人根本任务的重要举措

“五史”中蕴藏着大智慧和大哲学，加强“五史”教育是提升大学生责任感、使命感，培养“四有”新人的根本举措。一是“五史”教育有助于学生理解中国共产党为什么能的深刻道理。中国共产党之所以能够饱经磨难而蓬勃发展，正是因为中国共产党始终以人民幸福作为自身奋斗的出发点和落脚点，努力探寻马克思主义基本原理同中国国情相结合的最佳实践路径，并且敢于以刀刃向内的勇气全面推进从严治党[2]。二是“五史”教育有助于学生领悟马克思主义为什么行的历史逻辑。马克思主义是理论与实践相结合的学说，它不仅描绘了共产主义的理想蓝图，还为中国人民提供了阶级斗争的实现路径。自从选择了马克思主义，中华民族便实现了从“站起来”“富起来”到“强起来”的伟大飞跃，取得了无数惊艳世界的伟大奇迹，这些事例无不证明马克思主义的真理性。三是“五史”教育有助于学生懂得中国特色社会主义为什么好的理论秘诀。中国特色社会主义不仅致力于为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，同时还致力于为人类谋大同，为世界贡献中国方案和中国智慧。四是“五史”教育有助于学生明白筑牢中华民族共同体意识的深刻原因。中华民族发展史梳理了中华民族的形成和发展、反映了中华民族的传统文化和价值观念，推动民族团结与社会和谐。深入学习中华民族发展史有助于增强学生民族自信心、筑牢学生中华民族共同体意识、激励学生为实现国家繁荣、民族复兴不懈奋斗。思政课是高校落实立德树人根本任务的重要课程，“五史”教育与其有机融合能够从学理上和情

感上培养学生正确的历史观和价值观，筑牢学生思想根基，强化学生使命担当，使学生从历史中汲取信仰的力量，在实践锻炼中增长智慧和才干。由此可见，“五史”教育与高校思政课教学具有内在一致性，是高校落实立德树人根本任务的生动素材和天然“教科书”，推动二者有机融合刻不容缓。

（二）“五史”教育融入高校思政课教学是帮助学生抵御历史虚无主义思潮侵蚀的必然要求

大学阶段是学生孕育正确世界观、人生观和价值观

的重要时期，信什么主义、走什么道路不仅关乎个人发展，更关乎民族振兴和人民幸福。近年来，历史虚无主义披着“解构历史、还原真相”的虚假外衣进入学生视野，不断干扰学生的判断和思考，企图否定中国共产党执政的合法性、合理性，以培养共产主义事业的掘墓人。由于新媒体信息传播具有匿名性，而且传播速度极快，因此，高校无法在短时间内快速消除历史虚无主义言论的负面影响。“五史”是客观存在的历史事实，也是抵御历史虚无主义思潮的一手资料。通过对“五史”的系统学习，学生会自觉树立科学的历史观并从中汲取丰富的治国理政经验及人生智慧。基于此，要努力实现“五史”教育与高校思政课教学的有机融合，利用铸魂育人主阵地讲好“五史”知识，将学生感兴趣和有疑惑的问题拿到课堂上来讨论和分析，以翔实的史料和客观的讲解为学生答疑释惑，形成以学生问题为导向的“五史”课堂教学模式，从而彻底消除历史虚无主义带来的危害，增强学生有效抵制错误思潮侵蚀的能力。

（三）“五史”教育融入高校思政课教学是帮助学生

更好地理解习近平新时代中国特色社会主义思想的必然选择

习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代高校思政课要阐释的重要内容，为思政课教学提供了理论依据和基本遵循，学懂、弄通习近平新时代