第十章 可爱的家乡 说课稿-2023-2024学年七年级地理下学期鲁教版（五四学制）.docx

第十章可爱的家乡说课稿-2023-2024学年七年级地理下学期鲁教版（五四学制）

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课程基本信息

1.课程名称：第十章可爱的家乡

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（五四学制）

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习鲁教版地理下册第十章“可爱的家乡”，通过了解家乡的自然环境、人文特色以及发展变化，激发学生对家乡的热爱之情，培养其地理学科素养。

核心素养目标

1.地理实践力：通过实地调查和搜集家乡资料，培养学生观察地理现象、分析地理问题的能力。

2.地理思维：引导学生运用空间思维和逻辑思维，探讨家乡的自然环境与人类活动的关系。

3.地理情感与价值观：激发学生对家乡的归属感和自豪感，培养其尊重自然、保护环境的意识。

学情分析

本节课的授课对象为2023-2024学年七年级学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，如地图的使用、基本地理术语的理解等。在知识层面，学生对地理学科有一定的认知，但深度和广度有限，需要通过本节课的学习，进一步拓展对家乡地理环境的认识。

在能力层面，七年级学生的观察能力、分析能力正在逐步形成，他们能够通过观察和思考来了解家乡的自然和人文特点。然而，他们的逻辑思维能力和批判性思维能力尚待提高，需要通过案例分析和讨论来加强。

在素质方面，学生普遍具有对家乡的认同感，但缺乏深入探究家乡地理特征的习惯。在行为习惯上，学生可能存在注意力分散、学习方法不当等问题，这些都会对课程学习产生影响。

因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如实地考察、小组讨论等，帮助他们更好地理解和掌握家乡的地理知识，同时培养他们的地理学科素养。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。讲授部分将介绍家乡的基本地理知识，讨论则鼓励学生分享个人对家乡的认识和感受。

2.教学活动：设计“我的家乡我来说”角色扮演活动，学生扮演家乡的导游，介绍家乡的特色。同时，开展小组案例研究，分析家乡的地理特征对当地生活的影响。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示家乡的图片和视频，增强直观感受，同时利用互动式电子白板，促进学生参与和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡地理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对自己的家乡了解多少？它有哪些独特的地理特征？”

-展示家乡的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力和特点。

-简短介绍家乡的地理位置、自然环境和人文特色，为接下来的学习打下基础。

2.家乡地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本地理知识、组成部分和特征。

过程：

-讲解家乡的地理位置、气候类型、地形地貌等基本地理信息。

-使用图表或示意图帮助学生理解家乡的自然资源分布和人文景观特点。

-通过实例，让学生更好地理解家乡地理特征对当地居民生活的影响。

3.家乡地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的地理特性和重要性。

过程：

-选择家乡的几个典型地理案例进行分析，如著名景点、特色小镇等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡地理的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用地理知识保护和开发家乡资源。

-小组讨论：让学生分组讨论家乡地理的未来发展或保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡地理相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡地理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡地理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本地理信息、案例分析等。

-强调家乡地理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡地理的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确地描述家乡的地理位置、气候特点、地形地貌等基本地理信息，掌握了家乡的自然资源和人文景观特点。通过对案例的