20《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版（五四制）.docx

20《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版（五四制）

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设计思路

本节课以统编版五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》为教学内容，旨在通过品词析句，引导学生理解文章主旨，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。设计思路如下：

1.导入新课，激发兴趣：通过提问方式引导学生关注课文标题，引发学生思考，激发学习兴趣。

2.自主阅读，感知内容：让学生自主阅读课文，感知故事情节，初步理解文章主旨。

3.分析课文，理解主旨：通过引导学生分析重点词语和句子，深入理解文章主旨，体会作者的情感变化。

4.小组讨论，交流心得：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感悟，提高学生的合作学习能力。

5.总结提升，拓展延伸：对课文进行总结，引导学生联系生活实际，拓展思维，提升情感表达能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在：

1.语言建构与运用：通过分析课文中的关键词句，培养学生准确理解词语含义和句子表达的能力，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文所传达的情感和价值观，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，让学生了解家庭教育的不同方式，理解并传承中华民族优秀传统文化中的家庭教育理念。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中的情感变化，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造潜能。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》的主旨和深层含义。

2.掌握课文中的关键词语和句子的用法。

难点：

1.文章中隐含的情感变化和家庭教育理念的把握。

2.学生对作者情感态度的深入理解和体会。

解决办法：

1.通过课堂讨论和提问，引导学生关注课文中的情感变化，如“精彩极了”和“糟糕透了”两种评价背后的情感波动，帮助学生理解文章主旨。

2.对关键词语和句子进行详细解读，如“鼓励”与“批评”的不同作用，通过实例分析，让学生体会其深层含义。

3.安排课后作业，让学生结合自身经历，写一篇关于家庭教育的短文，以此加深对课文情感和家庭教育理念的理解。

4.利用多媒体辅助教学，播放相关视频或音频资料，增强学生对文章情境的感知，突破学生对抽象情感的理解难点。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频剪辑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、在线教育资源库

-教学手段：小组合作讨论、班级互动问答、多媒体辅助教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《“精彩极了”和“糟糕透了”》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“在你们的成长过程中，家长和老师是如何评价你们的？这些评价对你们有什么影响？”

-展示课文主人公的图片，让学生初步感受故事情境。

-简短介绍课文背景和主旨，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解文章主旨。

过程：

-讲解课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》的背景和故事梗概。

-介绍课文中的关键词语和句子，如“精彩极了”、“糟糕透了”等，解释其含义和用法。

-分析课文结构，引导学生关注文章的情感变化和家庭教育理念。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文主旨和家庭教育理念。

过程：

-分析课文中的案例，如作者在不同阶段接受到的评价和影响。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭教育的重要性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用家庭教育理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如“如何正确对待家长和老师的评价”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文主旨的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭教育的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、案例分析等。

-强调家庭教育在现实生活的重要性，鼓励学生正确对待家长和老师的评价。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭教育的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.课