浙教版信息技术四年级上册《第1课 身边的数据》说课稿.docx

浙教版信息技术四年级上册《第1课身边的数据》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版信息技术四年级上册《第1课身边的数据》说课稿

设计意图

本节课旨在通过引导学生观察和分析身边的数据，培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高他们获取、处理、分析数据的能力。结合四年级学生的认知特点，以浙教版信息技术四年级上册《第1课身边的数据》为教学内容，通过实例讲解、实践操作等方式，使学生掌握数据的基本概念、收集方法和简单处理技巧，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过《第1课身边的数据》的学习，学生将能够认识到数据在生活中的重要性，提升对信息技术的敏感性；学会运用计算思维分析数据，解决问题；同时，激发学生通过信息技术手段创新性地解决问题的兴趣，为培养未来信息社会的合格公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的计算机操作能力，能够使用鼠标和键盘进行简单的输入和操作。

-学生在日常生活中已有一定的数据接触，如通过表格、图表等形式接触过简单的数据整理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术学习具有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察能力和分析能力，但需要引导和培养以更好地应用于数据学习中。

-学生可能偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢通过动手操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对数据概念的理解可能存在困难，需要通过实例和实际操作来加深理解。

-数据收集和处理过程中可能遇到技术操作上的问题，需要教师及时指导和帮助。

-学生可能在分析数据时缺乏逻辑思维和归纳总结的能力，需要教师引导其形成合理的分析思路。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，注重实践操作。

2.教学活动：通过角色扮演，让学生模拟数据收集者，体验数据收集过程；利用实验和游戏，让学生在互动中学习数据分析。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示数据案例，利用计算机软件进行数据实践操作，增强学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送《第1课身边的数据》的预习资料，包括数据收集和处理的案例视频，要求学生观看并记录关键信息。

-设计预习问题：提出“你能从哪些地方找到数据？”和“数据对我们有什么用？”等问题，引导学生思考数据的价值和来源。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解数据的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生熟悉的日常数据案例，如天气信息、考试成绩，引入数据主题。

-讲解知识点：详细讲解数据的收集、整理和分析方法，强调本节课的重难点。

-组织课堂活动：分组讨论，每组收集一种类型的数据，并尝试整理和分析。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，提供指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师讲解，思考数据的相关知识。

-参与课堂活动：学生分组进行数据收集和整理，实践所学知识。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同伴和教师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解数据知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，加深对数据处理的掌握。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，让学生收集家庭一周的支出数据，并制作简单的统计图表。

-提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成数据收集和图表制作的作业。

-拓展学习：利用推荐资源，深入学习数据相关知识。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升实践能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解数据的概念，掌握数据收集和整理的方法，以及能够初步分析数据。通过以上教学实施过程，学生能够逐步掌握这些技能。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数据的力量：如何用数据改变我们的生活》

-《数据分析入门：从数据收