七年级上册数学鲁教版 3.1.1 探索勾股定理 课件(共21张PPT).pptxVIP

直角三角形;第三章勾股定理;1、经历勾股定理的探究过程，知道勾股定理的内容，会初步运用勾股定理进行简单计算，会用数学眼光观察世界。

2、学生经历“观察—猜想—归纳—验证”的数学过程，发展数形结合和由特殊到一般的数学思想，会用数学语言表达世界。

3、在探究活动中，学生感受数学文化的价值，引导学生欣赏与发现数学之美，体验解决问题方法的多样性，培养合作交流意识和探究精神，会用数学思维思考世界。;;(1)在纸上作出1个直角三角形，分别测量它们的三条边，看看三边长的平方之间有什么样的关系？与同伴交流（小组讨论）;;;探究三;;对于一般直角三角形是否也有这个发现的呢？;1.成立条件：在直角三角形中；;评价等级;1.求下图中字母所代表的正方形的面积：;例在Rt△ABC中，∠C=90°，

AC=4cm，BC=3cm，求AB的长度。;跟踪训练;回归教材;勾股定理;评价等级;当堂检测;3、已知：Rt△ＡBC中，AB=４，AC=３,则BC2的长为___________;4、已知：在△ABC中，AB＝AC＝17，

BD＝DC=8，则高AD＝＿＿＿，

S△ABC＝＿＿