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环境成人教育：理论基础、历史演进、国际实践与启示
目录
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.2研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
2.1成人教育理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
2.1.1成人教育的定义与发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1.2成人学习的特点与规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2环境教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2.1环境教育的内涵及重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2.2环境教育的目标与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
历史演进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1发展阶段划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1.1早期环境教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.1.2中期环境教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.1.3当代环境教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.2主要事件与影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
国际实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.1国外经验分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.1.1国外环境教育体系简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.1.2国外成功案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.2国内环境教育现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.2.1国内环境教育的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.2.2国内环境教育面临的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
国际比较与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.1国际比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.1.1国内外环境教育目标对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.1.2国内外环境教育模式对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
5.2启示与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.内容概括
本文旨在探讨环境成人教育的理论基础、历史演进、国际实践及其启示。本文将全面概述以下内容：
理论基础：阐述环境成人教育的基本理念、理论依据，包括终身教育理念、环境教育理论以及成人教育学的相关理论，为后续研究提供理论基础和支撑。
历史演进：分析环境成人教育的发展历程，包括其起源、发展阶段以及转型过程，揭示环境成人教育在历史变迁中的发展规律和特点。
国际实践：介绍国际上环境成人教育的成功案例、典型模式及其特点，包括不同国家和地区在环境成人教育方面的实践探索和经验总结。
启示：结合理论基础、历史演进和国际实践，提出对环境成人教育未来发展的启示和建议，以期为我国环境成人教育的改革和创新提供借鉴和参考。
本文旨在通过深入研究环境成人教育的各个方面，为推动我国环境成人教育的发展提供有益的参考和启示。
1.1研究背景
随着社会的快速发展和科技的日新月异，环境问题已逐渐成为全球关注的焦点。在这一背景下，环境成人教育作为提升公众环保意识和素养的重要途径，受到了越来越多的重视。它不仅关乎个体的全面发展，更是社会可持续发展的关键一环。
环境成人教育旨在通过教育和培训，帮
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