7两件宝（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册.docxVIP

7两件宝（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《7两件宝》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文一年级上册，一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文一年级上册中的《7两件宝》，通过讲解和互动，让学生掌握课文内容，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用与思维发展。通过学习《7两件宝》，学生将能够理解并运用课文中的关键词汇，提高语言表达能力；同时，通过分析故事中的角色特点和情感变化，培养学生的观察力和想象力，提升思维品质。此外，通过课堂讨论和小组合作，学生将学会倾听他人意见，增强团队协作能力，从而全面发展核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握《7两件宝》的故事情节，理解宝物的含义以及宝物背后的寓意。

②培养学生正确朗读课文，能够流利地朗读并背诵课文。

2.教学难点

①引导学生理解故事中抽象的概念，如“无私奉献”、“真诚友谊”等，并将其与现实生活联系起来。

②帮助学生掌握课文中的生字词，尤其是那些结构复杂、易混淆的字，如“珍”、“宝”、“贵”等。

③指导学生通过课文内容进行合理的想象和推理，发展他们的创造性思维和批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《7两件宝》相关的图片和故事情境卡片，以及课文朗读音频文件，用于辅助教学和增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，以便学生进行小组活动和交流讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师向学生展示一张宝箱的图片，引发学生的好奇心，提问：“你们知道这是什么吗？里面可能藏有什么宝贝？”

-学生自由发言后，教师引导：“今天我们要学习的故事《7两件宝》，故事里也有两个特别的宝贝，让我们一起来看看它们是什么吧！”

-教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师带领学生一起朗读课文《7两件宝》，注意指导学生正确发音，理解生字词。

-教师通过PPT展示课文中的关键词汇和句子，逐句讲解故事情节，引导学生理解宝物的意义和故事的主旨。

-教师通过提问和讨论的方式，帮助学生理解“无私奉献”和“真诚友谊”的概念，并联系学生的生活实际，让他们举例说明。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师出示一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成，检查他们对课文的理解程度。

-教师组织小组讨论，让学生在小组内分享自己的答案，互相学习和纠正。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出一些开放性问题，如：“你们认为故事中的宝贝为什么这么特别？”“如果你有一个宝贝，你希望它是什么？”

-学生思考后，教师邀请他们一一回答，鼓励他们用自己的语言表达想法。

-教师根据学生的回答，引导他们深入探讨宝物的内在价值和人际关系的意义。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调宝物的象征意义和故事传达的道德观念。

-教师鼓励学生在日常生活中实践“无私奉献”和“真诚友谊”的价值观。

-教师布置作业，让学生回家后向家人分享今天学到的故事和感悟。

注意：整个教学过程中，教师应密切关注学生的学习反应，根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的有效达成。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够流利地朗读并背诵《7两件宝》课文，对课文中的生字词有了较好的掌握，能够正确书写并在句子中运用。

2.学生理解了课文的核心内容，能够讲述故事的主要情节，对宝物的象征意义有了自己的见解。

3.学生在课堂讨论中积极发言，能够用完整的句子表达自己的思想和感受，提高了语言表达能力和思维能力。

4.学生通过小组合作，学会了倾听他人意见，能够与他人有效沟通，增强了团队合作意识和能力。

5.学生能够将课文中的道德观念应用到现实生活中，认识到“无私奉献”和“真诚友谊”的重要性，并在日常生活中尝试实践。

6.学生对语文学习的兴趣得到了提升，他们在学习过程中展现出探究精神和自主学习能力，为后续的语文学习奠定了坚实的基础。

7.学生通过本节课的学习，核心素养得到了全面发展，包括语言运用、思维发展、文化理解和社交合作等方面，为未来的学习和发展打下了良好的基础。

8.学生在学习过程中形成的良好学习习惯和方法，如主动提问、积极参与、认真笔记等，将在未来的学习中发挥重要作用。

9.学生在教师的引导下，学会了如何通过故事来理