2025年紧扣课本,夯实基础,冲刺中考 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

紧扣课本,夯实基础,冲刺中考

紧扣课本，夯实基础，冲刺中考

——浅谈中考数学复习策略

射阳县初级中学刘以娟

初中数学中考总复习时间紧，任务重，如何在有限的时间里建构知识网络，加深知识

理解，拓展学生思维，提升学生能力，科学而高效的进行数学总复习，并力争在中考取得

优异成绩，是每位初三教师面临的重大课题。因此，初三教师必须精心策划，积极备考，

下面结合我十几年的教学经验，谈谈数学的复习备考策略供大家参考。

一、夯实基础，培养兴趣

这一阶段应该摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。初中数学知识体系

全部内容归纳成：数与式、方程与不等式、函数及其图像、三角形和四边形、锐角三角函

数及其应用、圆、统计与概率。近几年的中考题目安排了较大比例(70％以上)的试题来考

查“双基”。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，有的是对课本

原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，以基础题型的复习和

基本数学思想、数学方法等的训练为主，穿插少量的综合复习，同时关注新教材中的新知

识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，对典型问题进行变式训练，达到举一反三

触类旁通的目的，做到以不变应万变，提高应试能力。

近几年的中考题告诉我们学好课本的重要性。在复习时必须探钻教材，在做题中应注

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

意解题方法的归纳和整理，重视基础知识的理解和方法的学习，做到举一反三。

基础知识就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基础知识之间的联系，

理清知识结构，形成整体知识并能综合运用。利用实际问题、探索性问题、开放性问题等

激发学习的主动性，培养学习兴趣，增强学习的内驱力，提高复习效率。一定要突破“会

而不对，对而不全”的老大难问题。

二、强化训练，减少过失

在初三数学复习中，还面临着系统复习与重点复习，复习基础与提高能力的矛盾，学

生往往复习了前面忘了后面，复习后面又忘了前面。在这很短的复习时间中，如何处理好

这些问题，除了提高课堂效率外，还应重视“练习”或者说是“考试”的作用。在系统复

习时，不妨穿插每周一练，每周一练的题目要具有“短、平、快、全”的特点。短：题型

短小，知识点单一，转弯少；平：难度不大，简单易解；快：解题速度快，一般学生耗时

约20至25分钟，信息反馈快；全：知识点覆盖整个初中数学体系，考察全面。这样可以

有效弥补学生对知识的遗忘，并且强化了双基，为最后阶段的重点复习打下基础。同时将

系统复习与考试穿插进行，可以调节学生的学习情绪，有助于降低学生的心理疲劳。

在复习练习中，还应重视纠错训练。对易错问题进行分析，对结果不唯一的题目有目

的地训练，让学生考虑周全，做到解题步骤规范准确，减少过失性失分。

三、复习工作要面向全体学生

总复习工作要从本校、本班、本学科的实际出发，面向全体学生，分次层开展教学工

作，即因材施教，分类推进，全面提高复习效率。

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

1、要面向差生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

（1）低起点。由于学生基础较差，因此教学的起点必须低，以数、式的运算为起点

将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学。从学生已掌握的知识、例子作为

起点，通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。如“解不等式”可以与“解方程”进行

类比，“分式”可以通过“分数”、“相似形”可通过“全等形”进行类比教学。

（2）多归纳。考虑到学生的实际情况，要给予学生多归纳、总结，使学生掌握一定