2025年素养为重的小学数学单元作业设计——以六年级单元作业设计为例.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

教研引领

素养为重的小学数学单元作业设计

——以六年级单元作业设计为例

···············202500·徐欢

［摘要］作业是评价教学活动有效的手段之一，作业设计水平的高低影响着教学的质量和学生素养的高低。文

章通过单元作业设计的研究，以合理、科学的单元作业设计实现学生思维能力的发展和核心素养的达成，促进学生全

面发展。

［关键词］单元作业；小学数学；核心素养

［中图分类号］G623.5［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2023）26-0042-03

基于核心素养进行单元作业设计，这是让学生根据完成情况开展作业评价（如图1）。

从知识学习转向素养形成的重要渠道。下面，笔者单元学习目标ü

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结合教学过程中的单元设计作业案例和学生的完ï

ï确定选定拟定开展

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课时学习目标ï作业作业作业作业

成情况进行系统阐述。ý目标类型内容评价

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一、单元作业概念解读ï

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学情þ

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下图1单元作业设计流程图

简称《课程标准》）提出数学课程要培养的核心素二、单元作业设计案例

养，主要包括三个方面：会用数学的眼光观察现实1.聚焦单元内部结构

世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的