8 装扮我们的教室 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

8装扮我们的教室说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8装扮我们的教室说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版《道德与法治》二年级上册第八课《装扮我们的教室》。本节课旨在引导学生关注教室环境的美化和维护，培养学生的集体荣誉感和责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的《我爱我们班》一课相衔接，让学生回顾并巩固已有的关于班级荣誉、团结协作的知识。同时，本节课通过讨论如何装扮教室，引导学生将所学知识应用于实际生活中，激发学生的创新意识和动手能力。教材中的内容包括教室布置的意义、布置方法以及如何保持教室整洁等。

核心素养目标

1.培养学生的集体荣誉感，提高其参与班级事务的积极性和主动性。

2.发展学生的审美能力，学会在日常生活中发现美、创造美。

3.增强学生的责任意识，使其能够在保持教室整洁方面承担起个人责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了一年级阶段关于班级荣誉、团结协作的基础知识，对教室环境有一定的认识和关注，能够理解并参与简单的班级活动。

2.学习兴趣：二年级的学生对周围环境充满好奇，喜欢参与实践活动，对于装扮教室这样的活动具有较高的兴趣。学习能力：学生具备基本的观察、表达和动手能力，能够参与简单的创意设计。学习风格：学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过操作实践来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在装扮教室的过程中，学生可能会面临创意不足、动手能力有限、团队协作不畅等问题。此外，如何在保持教室整洁的同时进行装扮，也可能会成为学生的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先简要介绍教室装扮的意义和方法，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的想法和计划。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟教室装扮的过程，通过扮演不同角色（如设计师、清洁员等）来体验和解决问题。

3.利用多媒体展示成功的教室装扮案例，激发学生的灵感，同时使用互动式白板进行教学，增强学生的参与感。

4.教学媒体使用上，将采用PPT辅助教学，以及视频资料来展示教室装扮的实际效果，让学生更直观地理解教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些装扮得非常有趣的教室图片，询问学生是否喜欢这样的教室，为什么喜欢，从而激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在一年级时学习的关于班级荣誉和团结协作的内容，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解教室装扮的意义，包括美化环境、提高学习效率、增强集体荣誉感等方面。同时介绍一些基本的装扮方法和注意事项。

-举例说明：通过展示一些成功的教室装扮案例，具体说明如何实施装扮计划，以及如何保持教室的整洁和秩序。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论并制定一个简单的教室装扮计划，然后分享给全班同学，互相学习和借鉴。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据讨论出的计划，动手制作一些简单的装饰物品，如彩旗、画作等，并尝试在实际教室环境中布置。

-教师指导：在学生动手操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供必要的材料支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请各小组汇报他们的装扮成果，并对学生的创意和努力给予肯定和表扬。

-强调教室装扮不仅仅是为了美观，更重要的是要体现出班级的凝聚力和创意，同时也要注意保持教室的整洁。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起思考并设计一个家庭学习空间的装扮计划，下节课分享。

-提醒学生在设计时，要考虑到实用性和舒适性，以及如何通过装扮来提高学习效率。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-教室装扮案例：收集不同风格和主题的教室装扮案例，包括传统文化主题、节日主题、环保主题等，供学生参考和灵感激发。

-环境心理学相关知识：介绍环境心理学中关于学习环境对学习效率影响的研究，帮助学生理解教室装扮的重要性和原则。

-创意装饰DIY教程：提供一些简单的装饰制作教程，如手工制作彩带、墙贴、书签等，让学生动手实践。

-班级管理策略：介绍一些班级管理技巧，如如何制定班级规则、如何进行班级卫生管理等，以帮助学生更好地维护教室环境。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观其他班级或学校的教室装扮，进行实地考察，学习并吸收他人的优秀经验。

-建议学生阅读与教室装扮相关的书籍或文章，了解不同文化和背景下的教室设计理念。

-鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，了解环保知识，并将其融入到教室装扮中，如使用可回收材料进行装饰。

-建议学生