Unit1 Starting out and Understanding ideas说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册.docx

Unit1StartingoutandUnderstandingideas说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1StartingoutandUnderstandingideas说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版英语七年级上册Unit1StartingoutandUnderstandingideas。本节课旨在帮助学生掌握基本的英语问候语、自我介绍以及了解不同国家的风俗习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几点：教材中的问候语和自我介绍与学生日常生活中使用的中文问候语和自我介绍有相似之处，便于学生理解和接受；本节课所涉及的国家风俗习惯与学生在小学阶段学习过的文化知识相衔接，有助于学生更好地理解不同文化背景。此外，本节课的学习内容为后续学习其他单元奠定了基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够流利地进行自我介绍和基本的日常对话。

2.文化意识：通过学习不同国家的风俗习惯，增强学生对多元文化的认识和理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活跃度，培养他们观察、分析和比较不同文化特点的能力。

4.学习能力：引导学生掌握有效的英语学习策略，提高自主学习能力，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，如Hello,mynameis...和Howareyou?。

②学习和理解不同国家的风俗习惯，如日本、美国和英国的问候方式和文化特点。

2.教学难点

①正确使用英语时态，尤其是在自我介绍中运用现在时态和一般疑问句。

②理解并运用文化差异知识，正确判断在不同文化背景下适宜的交流方式和行为规范。例如，如何在不同文化中礼貌地拒绝邀请或表达感谢。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-英语听力材料

-互动式电子白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习软件

3.信息化资源

-英语学习网站提供的在线练习

-国外文化介绍视频资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布Unit1的预习资料，包括单元主题相关的词汇表和简单句型。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语介绍自己吗？”和“你知道哪些国家的问候习惯？”来引导学生思考。

监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习成果，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读预习资料，学习基本的英语问候语和自我介绍。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语回答，并记录下自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家人们问候的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解英语问候语和自我介绍的表达方式，强调时态的正确使用。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的问候和自我介绍。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践英语问候和自我介绍。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与Unit1主题相关的写作作业，如编写一段自我介绍。

提供拓展资源：提供不同国家文化背景的阅读材料，帮助学生了解更多的文化差异。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，尝试运用课堂上学习的句型和词汇。

拓展学习：学生阅读拓展材料，了解不同国家的文化。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结来提升自己的学习能力。

本节课的重难点在于正确使用英语时态进行自我介绍，以及理解不同国家的文化差异。在各个教学环节中，通过设计具有针对性的活动和问题，帮助学生掌握重点知识，突破难点。

教学资源