2025年谏逐客书教案 .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

安徽中医学院课堂教学教案

课程

名称大学语文教学对象护理学、心理学专业

学期2009—2010第一学期总学时64

《大学语文》华东师范大学出版社2001年版全日制高校通用教材

教材

徐中玉、齐森华主编

授课

谏逐客书课时3

内容

1、分析论证过程、层次，把握论据与论点的关系

教学

目的2、学习文中正反对比、铺陈排比、比喻等艺术手法的应用

与

3、学习本文开门见山、前后贯通，围绕中心选材，突出表现个人观点的方法

要求

4、学习、树立和培养正确的人才观

1、理解、学习文中正反对比手法的运用

重点

2、简要识别并分析文中铺陈部分及运用排比、对偶的句子，分别说明其表达作用

难点3、通过分析作者李斯的人生起伏教育学生树立正确的家国观念

4、从文中得到的启示：如何求“外智”谋发展？

课型新授课教学方法讲授法、讨论法

第一课时

一、导入新课（2分钟）

题解。设计问题，引起学生学习和思考的兴趣。

二、作者李斯

（一）生平

教学1、介绍李斯梗概，提出问题。（1分钟）

2、结合司马迁在《史记·李斯列传》中“四次叹息”的细节，对李斯的生平

过程进行介绍：

（1）一叹：见厕鼠、仓鼠（2分钟）★提出问题：青年立志的重要性（1分钟）

设计

（2）二叹：贵为丞相：依照“求学——入秦——离间计——丞相之位”这样

一个顺序来讲：

A:求学（1分钟）:

★提出问题：青年对“功名”如何看待（1分钟）

B:入秦（一句话带过）：C:离间计（1分钟）：D:丞相之位：

★提出问题：如何面对成功(2分钟)

（3）三叹：篡改始皇遗诏（2分钟）

（4）四叹：身具五刑：（3分钟）

（二）主要贡献（3分钟）

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

1、战国时期发家学派的代表人物

2、秦代唯一一个有文章流传至今的作家

3、书法史上第一个有记载的书法家。

（三）对作者李斯进行小结并留出问题（3分钟）

1、小结。

2、★如何评价李斯的一生功过。

3、列举几条迥然不同的评价。

4、提出问题供最后一节课思考讨论。

三