2025-2026学年第二学期人教版数学六年级下册教学工作计划及进度表.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

2025-2026学年第二学期

人教版数学六年级下册教学工作计划及进度表

六年级下学期开始进入全面复习的阶段，制定合理的教

学工作计划，更好地完成本学期教育教学任务。

一、学生情况分析

经过六年的学习，学生的基本知识、技能方面基本已经

达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣。但是，有小

部分的学生学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束能

力较差，作业不够规范，再加上很多家长的重视程度不够。

所以，这学期，我会关注更多的是中等生和后进生，并逐步

培养更好的学习习惯。有几个学生在数学思维上存在较大困

难，且家长本身的知识无法指导孩子的学习，这些情况都要

引起足够的重视。

二、教材分析

本册教材主要包括下面一些内容：负数、百分数（二）、

圆柱与圆锥、比例、数学广角——鸽巢问题。除此之外，和

以往的人教版教材一样，本册教材编排了“整理与复习”，对

小学阶段涉及到的数学概念、原理、性质、应用以及相关的

数学思想、方法进行整理和复习。这一部分内容既是对小学

阶段数学学习的总结，也是为学生升入初中奠定知识与方法

的基础。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

从总体框架上看，与实验教材相比，修订后的教材主要

有两大变化：第一，把实验教材六年级上册“百分数”的内

容分成两段，其中百分数的特殊应用（如折扣、成数、税率、

利率等）移至六年级下册。第二，由于统计内容的整体调整，

实验教材六年级下册的统计内容不再单独编写。除此之外，

还有一些结构性的微调。例如，把实验教材六年级上册的实

践与综合应用“合理存款”改编为“生活与百分数”，移至本

册；同时，把实验教材六年级下册的“节约用水”移至六年

级上册。再如，为了突出对数学思想与方法的整理与复习，

教材在“整理与复习”中把“数学思考”从“数与代数”中

分离出来，单独设立小节。在“综合与实践”的整理和复习

中，保留了实验教材的“有趣的平衡”“邮票中的数学问题”，

删去了“设计运动场”，新增了“绿色出行”和“北京五日游”。

除了以上的结构性调整，在具体编排上，为了更好地体

现《义务教育数学课程标准（2011年版）》的理念，真正落

实“四基”，发展“四能”，我们在很多内容的编排上进行了

一些全新的尝试和探索，使得教材的内容结构更科学，素材

资源更丰富，呈现方式更合理，更便于教师教和学生学。

三、教学目标

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问

题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，

会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正

比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中

一个量的值估计另一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简

单图形放大或缩小。

4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、

圆锥的体积。

5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的

过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数

学知识解决问题的能力。

6、经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问