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9加几(说课稿)-2024-2025学年一年级上册数学青岛版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以青岛版一年级上册数学教材中的“9加几”为教学内容,设计思路以学生已有知识为基础,通过直观的教具演示和生动的课堂活动,帮助学生掌握9加几的计算方法。首先,通过引导学生观察和操作,发现9加几的计算规律;其次,结合生活中的实际情境,让学生在实际操作中运用所学知识解决问题;最后,通过练习题巩固所学,确保学生对9加几的计算方法达到熟练掌握的程度。整个教学过程注重启发式教学,培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
核心素养目标
1.数感与运算能力:培养学生对数字的敏感度,通过9加几的计算练习,提高学生的运算速度和准确性。
2.逻辑思维:通过观察、分析和解决9加几的计算问题,培养学生的逻辑推理和问题解决能力。
3.学会学习:鼓励学生主动探索和发现9加几的计算规律,激发学生的学习兴趣,培养自主学习的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握9加几的计算方法。
2.能够在具体情境中运用9加几的加法规则解决问题。
难点:
1.理解9加几的计算规律,并能够灵活运用。
2.在实际计算中不出错,提高计算的准确性。
解决办法:
1.通过实物演示、图片展示和口头解释,让学生直观地理解9加几的计算规律,如利用小棒或计数器进行操作,让学生自己动手实践,增强感知。
2.创设生活情境,如购物、分水果等,让学生在具体情境中运用9加几的加法规则,提高实际应用能力。
3.设计分层练习,针对不同学生的掌握程度,提供难易适度的练习题,逐步提高学生的计算能力。
4.强调检查和复习,鼓励学生计算后自行检查,发现错误及时纠正,培养良好的计算习惯。同时,定期复习,巩固记忆,避免遗忘。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、计数器、小棒。
2.软件资源:数学教学软件、PPT演示文稿。
3.课程平台:学校教学管理系统。
4.信息化资源:数学教学视频、互动教学游戏。
5.教学手段:小组合作学习、游戏化学习、情境创设。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布关于“9加几”的预习资料,包括PPT和小视频,明确要求学生理解9加几的计算方法。
-设计预习问题:设计问题如“9加5等于多少?你是如何计算的?”引导学生思考。
-监控预习进度:通过学生在线提交的预习笔记,监控学生的预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读PPT,理解9加几的计算方法。
-思考预习问题:学生根据问题进行思考,尝试解答并记录过程。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索9加几的计算方法。
-信息技术手段:利用微信群分享资源,监控学习进度。
作用与目的:
-帮助学生提前了解9加几的计算方法,为课堂学习打好基础。
-培养学生的自主学习能力和逻辑思维能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个与9加几相关的数学故事,引发学生兴趣。
-讲解知识点:详细讲解9加几的计算规律,如“9加任意数等于10加该数减1”。
-组织课堂活动:分组讨论,让学生用小棒或计数器演示9加几的计算过程。
-解答疑问:对学生提出的疑问进行解答,确保理解。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲,积极思考,尝试理解9加几的计算规律。
-参与课堂活动:学生分组操作小棒或计数器,演示计算过程。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,与同学讨论交流。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:详细讲解9加几的计算规律。
-实践活动法:通过实际操作加深理解。
-合作学习法:分组讨论,促进团队合作。
作用与目的:
-帮助学生深入理解9加几的计算规律,掌握计算技能。
-培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与9加几相关的练习题,巩固课堂学习。
-提供拓展资源:提供相关数学游戏和视频,帮助学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成练习题,巩固9加几的计算方法。
-拓展学习:利用提供的资源进行自学,提高数学兴趣。
-反思总结:总结学习过程中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生进行自我反思和总结。
作用与目的:
-巩固课堂学习的知识点,提高计算能力。
-通过拓展学习,激发学生的学习兴趣,拓宽知识面。
-通过反思总结,帮助学生提升自我学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)数学故事书:《数学岛历险记》、《爱因斯坦小
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