9 动物的感知本领（说课稿）-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版.docxVIP

9动物的感知本领（说课稿）-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《9动物的感知本领》

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学二年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《9动物的感知本领》，通过观察和讨论，让学生了解动物的各种感知本领，激发学生对自然和科学的兴趣，培养他们的观察和思考能力。本节课内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握二年级科学课程的相关知识。

核心素养目标

1.科学探究与思维：培养学生通过观察、实验和讨论的方式，探究动物感知外界的能力，发展学生的科学探究意识和问题解决能力。

2.知识获取与应用：使学生能够理解并描述动物感知本领的特点，将所学知识应用于实际情境中，增强对科学现象的理解和解释能力。

3.科学态度与价值观：培养学生对自然界的尊重和好奇心，激发学生对科学的兴趣，培养积极向上的科学态度和探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握动物感知外界的基本方式，如视觉、听觉、嗅觉等。

②引导学生通过实例了解不同动物感知本领的特点和适应性。

2.教学难点

①如何用简单易懂的语言解释动物感知本领的科学原理，使二年级学生能够理解。

②如何设计生动有趣的实践活动，让学生在体验中深入理解动物感知本领的多样性。

①帮助学生建立动物感知本领与生态环境之间的联系，培养学生的生态保护意识。

②引导学生将所学知识运用到实际生活中，如观察身边的动物，理解它们的感知特点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍动物感知本领的基本概念，然后引导学生分享自己对动物感知本领的了解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同动物，展示它们的感知特点，增强学生对动物感知本领的理解。

3.运用多媒体资源，如视频和图片，展示动物感知本领的实际案例，帮助学生形象地理解抽象概念。

4.利用实验和游戏，如制作简单的嗅觉测试或听觉辨别游戏，让学生亲身体验动物感知世界的方式。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于《9动物的感知本领》的预习资料，包括动物感知本领的基本概念和实例，明确要求学生预习时关注不同动物的感知特点。

设计预习问题：设计问题如“猫的夜间视力是如何帮助它们捕猎的？”和“为什么狗的嗅觉比人类敏感？”等问题，引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过平台反馈或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况，确保学生对基本概念有所了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解动物感知本领的基本知识。

思考预习问题：针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释动物感知本领的特点。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于动物感知本领的有趣故事，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物感知本领的科学原理，如视觉、听觉、嗅觉等，并通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自对动物感知本领的理解；进行角色扮演，模拟不同动物的感知行为。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验动物感知世界的方式。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解动物感知本领的科学原理。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于动物感知本领的观察作业，要求学生观察身边的动物并记录其感知行为。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成观察作业，记录观察到的动物感知行为。

拓展学习：利用提供的资源进行自学，深入了解动物感知本领的多样性。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学内容，提出自己的疑问和改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解并能够描述动物感知本领的特点，以及如何将这些知识应用到实际生活中。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用的过程，学生能够逐步掌握这