Unit 10 I’d like some noodles SectionB (3a-Self-Check)教学设计 人教新目标Goforit版英语七年级下册.pdf

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SectionB(3a-Self-Check)课时教学设计

课型写作课课时1

教材分析

本课是一节写作课，要求学生在听、说、读的基础上，尝试简单的语言输出，为自己的餐馆设计菜单并撰写广告，

这一任务的设置有助于激发学生的主动参与意识，让学生发挥其独特创意，同时这一任务也使得学生能够在较为真

实的语境中运用本单元所学的重点语言结构和词汇。另外，教材不仅提供了仿写的模板，还给予了词汇和句型表达

方面的支持，这样便于教师在课堂上进行过程性写作训练。

学情分析

通过前四课时听、说、读的学习，学生对食物名词掌握比较充分，对wouldlike句型，some和any、可数名词与不

可数名词以及订餐的核心句型等有了较充分的掌握，同时对上节课2b中关于不同国家生日食物不同的阅读学习，了

解了不同国家的生日饮食习俗等文化知识，为本节课3a填空和3b半开放写作做好了写作思路、写作结构和写作应用

的基本句型等方面的铺垫，这使写作达到水到渠成的效果有了可能。

课时教学目标

语言能力：能够围绕“餐饮文化”的话题，在筹备餐厅开业事宜的情境中，通过看、读、说等活动搜集、理解所需

要的语言基础信息；能够灵活使用相关的不定代词，如some,any以及Wouldyoulike...句型，完成为餐厅写一

则广告的写作任务；

文化意识：了解餐馆文化，了解中西方文化的差异，扩展国际视野。

思维品质：能够在老师的帮助下，通过学习，多层次、多角度、多元化地内化有关食物的语言知识；在写作中，注

意到语篇的整体性、结构性、逻辑性；

学习能力：能够通过多种渠道学习和复习，保持英语学习兴趣；认识了以读促写的写作模式并尝试进行写作。

教学重难点

教学重点：根据所提供的材料，运用所学的知识来补全对话，运用目标语言为餐馆写广告，介绍餐馆特色食物，包

括餐馆名、菜名和价格等；

教学难点：能够在写作中熟练、灵活地使用相关不定代词和wouldlike句型，掌握英语应用文中广告词的写作方法

及技巧。

教学方法

情境式教学，任务型教学法

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

设计教学过程

教师导学学生活动设计意图

Step1:Warming-up

1Watchavideoanddiscussthequestion:Whatdoesarestaurantneedtoattract(吸观看视频利用餐馆广告视频

引)morecustomers?讨论问题。导入话题，活跃课

堂气氛，激发学生

的学习兴趣和表达

欲望，激活已有知

识，创设轻松愉悦

的课堂氛