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教学基本信息

课题TimIsIll

学科小学段：低段年级二年级

相关领域绘本教学自然拼读教学

书名：丽声北极星自然拼读绘本第二级：外语教学与研究

教学设计参与人员

单位

设计者第二外语学院附属小学定福分校

实施者第二外语学院附属小学定福分校

课件制作者第二外语学院附属小学定福分校

指导者苏朝晖朝阳区教研

教学整体思路

《中小分级阅读体系标准》能力是阅读能力的基础，在阅读教学

中，要培养学生的英语阅读能力，即能力和阅读理解能力。英语能力是

阅读能力的基础，学生要提高能力，就要具备一定的音素意识、拼读能力、文本

概念和阅读流畅度。特别是音素意识和拼读能力，是阅读的基础能力。

使用绘本作为，在故事情节中展开拼读知识的教学，学生在享受故事阅

读的过程中掌握拼读知识。同时要充分利用绘本故事丰富的情境和趣味性，学生

借助故事情境理解、感知、内化语言，能理解故事内容，感悟意义内涵，提高学生阅

读理解能力。

在本节课，学生通过观察读物封面，预测故事、环游、图文匹配、默读感悟、

跟读故事、复述故事操练语言。学生在学习绘本故事过程中，学习理解词汇，关注单词

读音。在的下，学生自主探究发现字母i的短元音规则。学生通过按音读词、

读词比赛、学唱拼读歌曲的活动，练习字母i的短元音的发音，内化发音规则熟练掌握

拼读技能，并最终能够较流利拼读单词，争取做到见词能拼，提升能力。

教学背景分析

分析：

TimIsIll是《丽声北极星自然拼读绘本》第二级中的一本故事类读物。故事讲述Tim

生病后，Tim的母亲对他细心周到的照顾，Tim很快就康复了，但他的母亲却染病卧床

的故事。

（1）[What]意义和主要内容

本文属于人与自我语境，生活与学习群，个人、家庭生活子语境。故事描

述了在Tim生病过程中，母亲陪伴在他旁边，给他讲故事，照顾他的饮食，给他买药，

因为母亲的关心陪伴、细心照料，Tim从生病焦虑到安心养病，最终恢复健康，但

是母亲却因劳累病倒的故事。呈现了母亲对孩子深切的关心、从始至终的陪伴，以及无

微不至的爱，歌颂了最温柔、最无私又最充满力量的感情——的母爱。

（2）[Why]写作意图

作者通过描述Tim生病，母亲对他无微不至的照顾和关心，表达了作者对无私母爱

的赞美，同时也希望读者通过阅读TIMISILL能够感受到母爱的无私和