9《我的战友邱少云》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

9《我的战友邱少云》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《我的战友邱少云》的说课稿，以六年级学生的认知水平为出发点，结合统编版语文六年级上册的教学目标，围绕课文内容，以邱少云的英雄事迹为核心，引导学生深入理解课文，感受邱少云的英勇牺牲精神。课程设计注重培养学生的阅读理解能力、情感态度与价值观，以及实际应用能力，使学生在学习过程中既能掌握知识，又能提升思想境界。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《我的战友邱少云》，提升学生提取关键信息、理解文章主旨和作者情感表达的能力，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

2.思维发展与提升：培养学生分析人物形象、概括事件经过的思维能力，启发学生从多角度思考问题，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：引导学生感受邱少云的英雄精神，理解抗美援朝战争的历史背景，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：指导学生品味课文中的优美词句，提高审美情趣，激发创作灵感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《我的战友邱少云》的基本内容，把握邱少云的英雄形象和牺牲精神。

②学习和运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高写作水平。

③分析课文的结构特点，学习如何围绕中心思想组织材料。

2.教学难点

①深入理解邱少云在特定情境下的内心活动和英雄决策，感受其高尚品质。

②领会课文中的深层含义，如对战争的反思、对和平的珍视等。

③将课文中的情感态度转化为自己的情感体验，形成正确的价值观和人生观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级上册教材，以便跟随课堂进度阅读与学习。

2.辅助材料：准备邱少云的相关历史背景资料，以及抗美援朝战争的图片、视频资料，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.教学课件：制作包含课文重点段落、人物形象分析、课堂讨论问题的PPT课件。

4.教室布置：将教室环境布置成适合小组讨论的形式，以便学生进行合作学习和分享交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的战友邱少云》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过邱少云吗？他的故事有什么特别之处？”

展示邱少云的图片和抗美援朝战争的背景视频，让学生初步感受英雄的伟大和战争的残酷。

简短介绍邱少云的英雄事迹和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.《我的战友邱少云》课文阅读（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，把握邱少云的英雄形象。

过程：

指导学生朗读课文，注意语气、情感的表达。

讲解课文中的生词和难句，帮助学生理解课文内容。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过具体内容分析，让学生深入了解邱少云的英雄精神。

过程：

分析课文中的关键段落，如邱少云的内心独白、牺牲前的挣扎等。

讨论邱少云的行为背后的动机和价值观，如对战友的关爱、对国家的忠诚等。

引导学生思考邱少云的精神在现代社会的意义和价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕邱少云的英雄精神展开讨论。

小组内讨论邱少云的行为对个人成长和社会的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邱少云英雄精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括邱少云的精神内涵、影响及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邱少云英雄精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邱少云的英雄形象、课文内容分析等。

强调邱少云英雄精神在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生传承和发扬这种精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于邱少云英雄精神的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）邱少云生平事迹详细介绍：提供邱少云的生平背景、参加抗美援朝战争的经历、牺牲的经过等详细信息，帮助学生更全面地了解这位英雄的一生。

（2）抗美援朝战争背景资料：介绍抗美援朝战争的历史背景、参战原因、战争过程及重要战役，让学生对抗美援朝战争有更深入的认识。

（3）相关文学作品：推荐一些与邱少云和抗美援朝战争相关的文学作品，如《谁是最可爱的人》、《英雄赞歌》等，让学生通过文学作品感受英雄精神。

（4）英雄人物对比分析：提供其他时期的英雄人物事迹，如黄继光、董存瑞等，让学生进行对比