2025年鲁教版三年级下册语文《搭石》课件【三篇】 .pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

【导语】语⽂教学课件的应⽤和其他学科教学课件的应⽤⼀样，可以丰富教师的教学⽅式，让教学时间化。优秀的语⽂教学

课件还能充分提⾼学⽣学习的积极性，丰富语⽂教学内容，深化语⽂教学的内涵。下⾯是整理分享的鲁教版三年级下册语⽂

《搭⽯》课件，希望对你们有帮助！

【篇⼀】

教学⽬标：

1、认识7个⽣字，会写11个⽣字。正确读写⼭洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结“”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，感受乡亲们默默⽆闻、⽆私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

3、学习作者仔细观察、⽣动描写的⽅法，培养留⼼观察、⽤⼼感受的习惯。

教学重难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

课前准备：ppt课件

课时安排：⼆课时

第⼀课时

教学过程：

⼀、读诗、揭题、简介

1、出⽰⼀节⼩诗

故乡是⼤真⼤美，

故乡是⼤⾳⼤象，

故乡的每⼀块的⽯头，

也像明珠闪光！

⾃由读、指名读，读着读着你觉得在作者⼼⾥，故乡是怎样的？（学⽣⾃由说）

⼩结：同学们真会思考，从简短的⼀节⼩诗中读懂了那么多。那你知道这⾸诗是谁写的？对这位作者叫刘章。（课件出⽰

刘章的照⽚）有⼈称他是农民诗⼈，因为他从⼩在农村长⼤，后来⼜回到农村⼯作，在那⾥⽣活了13年。⼭乡的⼈物，燕⼭

的草⽊，⽥⾥的庄稼，农家院⾥的⽠果蔬菜、猪驴⽜⽺，乃⾄溪头的⼀砖⼀⽯，都能涌⼊他的笔端，⽣发浓浓的诗意。他还特

地为故乡的搭⽯写了⼀篇⽂章——《搭⽯》，请伸出⼿和⽼师⼀起写题⽬，搭⽯要写得稳稳的。齐读课题。

⼆、检查预习。

1、⼤家已经预习了课⽂，现在⽼师检查⼀下，请读词语。

出⽰：⼭洪暴发溪⽔猛涨

①指名读。

②读着这两个词语，你仿佛看到了什么?

预设：A、我仿佛看到了洪⽔很⼤。——哪个字让你有很⼤的感觉？（暴）B、仿佛看到溪⽔长得很快、很⾼。——哪个

字让你有很快的感觉？（猛）

同学们，真能⼲！能⽤读词语抓关键字想象的⽅法理解词语的意思。

出⽰：间隔联结平衡谴责懒惰平稳俗语

①指名读。

②谁能说说谴责“”的意思？（责怪）责怪就是谴责的近义词。联结（找近义词）懒惰（找反义词）

对，给词语找近义词或反义词也是理解词语的好⽅法。

出⽰：清波漾漾脱鞋绾裤协调有序⼈影绰绰

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

指名读词语。

2、读长句⼦，检查朗读。

词语会读了，那课⽂会读吗？⽼师选择了⼏个长句⼦，谁敢挑战，读⼀读？

句⼦⼀：上了点年岁的⼈，⽆论怎样急着赶路，只要发现了哪块搭⽯不平稳，⼀定会放下带的东西，找来合适的⽯头搭

上，再在上⾯踏上⼏个来回，直到满意了才肯离去。

句⼦⼆：如果有两个⼈⾯对⾯同时⾛到溪边，总会在第⼀块搭⽯前⽌步，招⼿⽰意，让对⽅先⾛，等对⽅过了河，俩⼈再

说上⼏句家常话，才相背⽽⾏。

句⼦三：每当上⼯、下⼯，⼀⾏⼈⾛搭⽯的时候，动作是那么协调有序！前⾯的抬起脚来，后⾯的紧跟上去，踏踏的声

⾳，像轻快的⾳乐；清波漾漾，⼈影绰绰，给⼈画⼀般的美感。

指读长句⼦，正⾳，指导读正确、读通顺。

三、初读课⽂，整体感知。

长句⼦读正确、读通顺了，⽼师相信⼤家读课⽂肯定没问题，现在请你⾃由读课⽂，想⼀想课⽂写了什么？

（1）学⽣读课⽂。

（2）交流

预设：课⽂写了每年秋天，家乡的⼈们都要摆搭⽯。

课⽂写了⼈们上⼯、下⼯要从搭⽯上经过。

课⽂写了⼈们过搭⽯要注意平衡。

……

同学们你们真会读书，粗粗⼀读就知道了这么多。刚才，⼤家都提到了⼀个词搭⽯“”，那什么是搭⽯呢？请⼤家再读读课

⽂，找到⽂中的句⼦。

四、细读课⽂，感悟美好⼼灵。

1、细读什“么是搭⽯？”感悟美好⼼灵。

（1）交流

出⽰句⼦：

进⼊秋天，天⽓变凉，家乡的⼈们会根据⽔的深浅，从河的两岸找来⼀些平整⽅正的⽯头，按照⼆尺左右的间隔，在⼩溪

⾥横着摆上⼀排，让⼈们从上⾯踏过，这就是搭⽯。

指读句⼦。

能看着书上的插图说说⼆“尺左右的间隔”的间隔“”就是——距离。

齐读句⼦。

（2）体会搭⽯的重要。

这就是搭⽯，透过这⼀块块⽯头，你⼜想到了什么？⽼师在读课⽂的时候，⼀边读⼀边想，想到了许多许多。⽐如读

到进⼊秋天“，天⽓变凉”这⾥，我就想到