Unit 6 How do you feel？ (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit6Howdoyoufeel？(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Howdoyoufeel？(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

设计意图

本节课的设计意图旨在通过人教PEP版英语六年级上册Unit6Howdoyoufeel?的学习，帮助学生掌握表达情感的词汇和句型，提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。结合学生的年龄特点和心理需求，本节课将采用互动、情境教学等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣和积极性。同时，通过本节课的学习，培养学生关爱他人、关注他人情感的良好品质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit6Howdoyoufeel?的学习，学生将提升运用英语描述和表达情感的语言能力，增强跨文化交际意识，理解不同文化背景下的情感表达方式。同时，通过情境模拟和小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们解决问题的能力。学习过程中，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将增强学习策略的应用，形成自主获取知识和持续学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握表达情感的词汇，如：happy,sad,angry,scared等。

举例：在课堂上，通过图片和情境创设，让学生学会使用这些词汇来描述不同的人物表情和情感状态。

-学习询问他人情感的句型Howdoyoufeel?及其回答。

举例：通过角色扮演和日常对话练习，使学生能够自然地使用该句型和相应的回答进行交流。

-理解并运用本单元的故事内容，提升阅读理解能力。

举例：通过讲解和讨论课文中的故事，引导学生理解故事情节，分析人物情感变化。

2.教学难点

-正确运用情态动词do和does来构成一般疑问句。

难点：学生在构成疑问句时，容易忽略第三人称单数的用法。

举例：通过对比练习和错误纠正，让学生明白在不同人称下疑问句的正确构成。

-在实际交流中，正确运用本单元学到的情感词汇和句型。

难点：学生在实际对话中可能会忘记使用正确的词汇或句型，或者混淆使用。

举例：通过模拟真实交流场景，让学生在实践中反复练习，直到能够熟练运用所学知识进行交流。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、教学PPT、音频材料（情感表达录音）

-教学手段：实物图片、情境卡片、角色扮演道具、情感表情包

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于不同情感表达的短视频，引导学生关注本节课的主题。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一单元学过的日常问候和简单对话，为学习新的情感表达做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，如Howdoyoufeel?及其回答，并解释每个情感词汇的含义。

-举例说明：通过展示不同情境下的情感表达，如图片中的人物表情，让学生理解并学会运用新词汇和句型。

-互动探究：分组讨论，让学生在小组内用新学的词汇和句型进行简单对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，模拟不同的情感场景，使用本节课所学进行交流。

-教师指导：观察学生的表现，提供必要的语言支持，帮助学生克服交流中的困难。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调情感词汇的正确使用和情境交流的重要性。

-学生分享在课堂中的学习心得和感受，教师给予积极的反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生编写一个关于情感表达的小对话，并在下一节课上与同学分享。

-强调作业的要求和提交时间，提醒学生复习本节课所学内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐阅读：《情绪小词典》：一本介绍不同情绪表达方式的儿童读物，帮助学生扩大情感词汇量。

-情感表达故事集：《情感宝藏》：收录了多个关于情感表达的故事，帮助学生理解和表达自己的情感。

-网络资源：教育平台上的情感表达相关视频和音频资料，如情感表达动画片、情感歌曲等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-创作情感日记：鼓励学生每天记录自己的情感变化，用英语描述自己的情感状态，提高写作能力。

-情感表达小调查：学生可以采访家人或朋友，了解他们如何用英语表达情感，并在课堂上分享调查结果。

-角色扮演创作：学生可以自行设计一个情感表达的情景剧，与同学合作排练并在课堂上表演。

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